发表在2021/04/07

美国人信心动摇和偏好变化主导着2021年高等教育

由于我们预计大流行将会结束,高等教育中存在着如此多的不确定性,但从中学到的一些关键经验教训应该指导我们度过这一时期,包括把学生放在首位,实施数字化和混合教育,以及让所有人都能接受教育。

大约有1830万美国人失业,而仍有工作的人中有60%担心失去工作。许多人认为,他们需要接受额外的教育才能获得类似的工作,有三分之一以上的成年人曾因COVID-19而工作中断,他们表示,COVID-19让他们更有可能接受高等教育。然而,大学入学人数大幅下降——社区大学的下降幅度更大,因为社区大学通常是第一个欢迎返乡成年人的学校。

在去年,斯特拉德教育中心消费者见解已经调查了超过25,000多名美国人关于他们真正想要的教育,是什么让他们信心,以及他们背部的东西。这些美国人的见解可以作为大学,政策制定者和社区组织的强大指南,以帮助个人将教育承诺转化为其个人计划。

首先,美国人在教育方面正在遇到双胞胎危机;他们都质疑高等教育的价值和他们自己的成功能力。在有抱负的成年学习者中,25至44岁的人,没有专门的凭证,他们正在考虑参加教育 - 只有24%的人非常同意它可以帮助他们获得一份好工作。只有18%的人就是值得成本的。两种百分比从前一年中均急剧下降。与此同时,自我怀疑是追求额外教育的主要障碍,占所有成年人的49%令人担心他们将无法成功,或者他们已经超出了太长,或两者都过于学校。

这些观点提出了一个重要问题,即2021年及以后入学人数是否会反弹。特别令人震惊的是,黑人和拉丁裔学生的入学率下降,而他们的社区在健康和就业方面遭受了不成比例的痛苦。

第二,与对价值的关注相关,我们已经看到了关于教育和职业之间联系的观点的重要转变。被打断的工人、在校学生和有抱负的成人学习者都更关心高等教育是否会让他们成为有吸引力的求职者。有抱负的成人学习者中,只有不到三分之一的人相信自己知道哪些技能是最值得培养的,或者哪些职业道路适合自己的优势。五分之一的在校大学生表示,新冠肺炎让他们的职业发展机会变得更糟。

机构现在可以理解了很多挑战,以创造机会职业探索和发展,但数据显示,当学生觉得将其教育联系到职业时,他们更有可能相信他们的教育值得成本。

第三,我们看到人们对非学位课程的兴趣显著增加。在有抱负的成人学习者中,68%的人现在更喜欢非学位课程,而一年前这一比例为50%。尽管有这种兴趣,部分原因是项目范围广泛,但我们对短期证书的财务投资回报率知之甚少。a的结果最近的联邦实验在这个领域,在劳动力成果的结果中被混合。

因此,正如2021所在,有一个问题是个人可以建立技能,并获得通过这些计划寻求的职业结果。在短期计划,就业和长期凭证之间制定明确的途径将是提供价值的关键组成部分。

第四,我们已经看到了向在线教育转变的复杂前景,但我们有充分的理由相信,完全在线和混合选择都有持久的力量。目前约29%的学生表示,他们的在线教学经历让他们的学习能力变得更差,考虑到今年春季全面远程教学的突然转变,这是可以理解的。尽管存在这些担忧,但总体而言,包括认真考虑教育的有抱负的成年人在内,美国人对在线和混合课程表现出强烈的偏好,因为他们认为在线和混合课程方便、自我调节、成本更低。十分之三的美国人表示,即使没有考虑COVID-19,他们也更愿意选择在线项目,因此在大流行停止后,在线项目和混合型项目可能会有广泛的吸引力。

如果2020年教会了我们什么,那就是高等教育的变化比我们想象的要快得多。在我们迈向2021年之际,灵活性和开放性将至关重要。许多答案仍然未知,但美国人正在大声而明确地问他们最需要教育提供者、政策制定者和资助者回答的问题:我们如何才能招到人对教育感兴趣实际注册?我们如何确保计划传达的知识和技能转化为工作?我们如何提高对教育价值的信心 - 以及美国人对自己的信心?

这项工作可能很困难,但需求很清楚。美国人告诉了我们。

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