发表在2016/05/05

没有激励的制度变革:重塑大学排名

10bet娱乐成代理演进:没有制度变化就没有激励:重新发明大学排名
如果对机构的衡量和排名继续基于它们对一个世纪前帮助机构脱颖而出的传统因素的坚持程度,那么对变革的激励投资就微乎其微。

高等教育经常被指责为发展缓慢的行业。但是,随着当今学生人口结构和期望的急剧变化,不仅院校的优先事项必须演变,我们用来定义院校成功的因素也必须演变。毕竟,如果改变没有激励机制,就很难推动改变。在这次采访中,MJ Bishop分享了她的想法,关于过时的排名方法如何影响学校服务传统上服务不足的人口的意愿,并反映了一个真正以学生为中心的排名系统的特征因素。

10bet娱乐成代理演进(Evo):当前的机构排名方法的一些核心问题是什么?

MJ Bishop(MB):为学生提供决定是否上大学所需的信息,建立一个大学排名系统是一项不小的成就。

我们看到,很多机构在制定排名时,都找到了便于收集和跨机构比较的指标。事实上,这正是美国教育部正在开发他们的大学记分卡的方法。但当我们使用这种方法时,我们最终得出的指标很难归因于机构为学生服务时所做的工作。

像毕业率这样的指标可能很容易量化,但也很容易表明这些只是一些机构吸引的学生类型的指标。这种方法没有探究我认为重要的东西,比如学生的学习成果、非认知技能、毕业时的职业准备,以及学生对学校的适应和满意感。虽然这些因素很难在各大学之间进行衡量和比较,但这些因素对那些决定想要进入哪所高等教育机构的人来说是非常有意义的。

只要排名系统的指标仍然集中在广泛的定量机构指标上,而不是与更精确的学生成绩指标相一致,未来的学生就真的没有办法确定他们的高等教育投资的回报会是什么。

埃沃:以机构为中心,注重声望和排他性,如何影响那些主要为非传统和服务不足的受众服务的学院和大学?

m:诸如声誉,学生社会活动等指标,这些目前被排名系统优先考虑的指标,与许多公共机构的访问任务直接冲突,比如我们在马里兰大学系统的访问任务。

鉴于这些学生的经济和社会繁荣在很大程度上取决于他们在高等教育方面的成就,我们在道德上有义务更积极地改善上大学的机会和增加上大学的机会。这并不是说高等教育对每个人都是正确的,但对于那些想要追求高等教育的人来说,他们应该有机会这样做。在马里兰大学系统,我们正在努力通过改善进入大学的途径来增加接受高等教育的机会。我们还试图降低成本,提高学习效果,这又回到了老的铁三角问题。传统上很难同时提高可获得性、可负担性和质量,但我们需要通过利用新兴的教学技术找到实现这一点的方法。这是马里兰大学系统的威廉·e·柯文学术创新中心正在做的一大部分工作。

排名,以及我们从更广泛的角度看学校在做什么,应该集中在他们努力解决铁三角问题,增加学生的成功和机会。

埃沃:你认为这种单一的排名系统会对美国丰富多样的高等教育环境产生什么样的长期影响?

m:我担心排名可能带来的长期影响。公众,我们的州立法机构,高等教育资助者和学生,无论是未来的还是现在的,都真的需要一个决策工具。我不是在反驳你。但鉴于目前没有其他选择,他们倾向于把这些以机构为中心的排名放在心上,尽管它们并不能精确地衡量机构的质量。

不幸的是,随着时间的推移,这些排名会对学生的入学决定产生负面影响,这将继续导致更有声望的精英院校与那些以支持非传统和服务不足人群的成功为使命的院校之间的预算差距不断扩大。富人会更富,穷人会更穷。如果这种趋势继续下去,这可能意味着那些有访问任务的机构最终会消失,我们将有更少的机会让这些人上大学。

我们需要开发一个针对不同学生群体的独特需求的排名系统,而不是通常使用的更传统的因素。

你认为在以学生为中心的排名系统中应该强调哪些因素?

m:一个以学生为中心的排名体系应该关注那些真正对学生产生影响的因素:毅力、完成学业、为毕业后的生活做准备等诸如此类的事情。

这些指标应该用来评判我们的高等教育机构,应该回答这样一个问题:“这所机构具体做了什么来支持学生的成功,他们是如何做到的?”

我们应该衡量我们的高等教育机构正在创造一个环境的程度,学生通过哪些学生获得终身学习的必要技能。我们还应该看看信息和定量识字,问题解决,创造性思维和思维活动。我们还可以衡量需要额外帮助的可用性服务和工具,以便为大学级课程做好准备以及所有学生所属的程度,并且包含在机构中的程度。以学生为中心的排名还包括学生和校友对课程的相关性和产品的灵活性的评估,这些机构是否从事并继续评估学习以及根据指标根据需要调整指令的意愿或能力。学生访问工具和学院后的职业和生活也很重要。

我们确实需要衡量学生的学习成果以及其他非认知技能的发展,学校应该以此为基础进行排名。

Evo:这样一个以学生为中心的排名系统将如何影响高等教育环境?

m:常言道:“能衡量的,就能完成。”如果我们让高等教育机构对我们已经从研究中了解到的导致学生成功的活动和项目负责,机构就会有动力将这些活动和项目纳入实践。

这可能是对高等教育改革的一剂强心针,而高等教育是科温学术创新中心的重点。如果更好的与学生成果的指标,我们可能会看到增加的保留和毕业率,但更重要的是我们会有一个更好的了解,我们的机构实际上是那些结果负责,而不是他们的一个间接结果的其他因素。

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关键的外卖

  • 如果以传统因素来衡量和排名院校,它们就没有动力真正投资于有助于提高学生成绩的领域。
  • 目前,声称展示学生成功的指标在做出更好的工作方面,在一些机构吸引的学生类型和结果之间表现出间接联系。
  • 应该奖励那些设法打破准入、可负担性和质量铁三角的机构。