发表于2018/07/31.

如何在当地社区中枢转两年的大学来发挥扩展作用

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通过在教育旅程中提供更清楚地了解技术职业发行和途径的中学生,教育工作者可以建立一个符合员工需求的大学文化,并为当前和未来的就业市场定位学习者。

社区学院继续为会议和驾驶当地,区域和国家经济增长提供关键和关键作用。西肯塔基州社区和技术学院类似于我们的同龄人,在拥有教育群众的长期支配以及提供训练有素的劳动力的使命。今天知道没有填充的工作数量,这更重要。满足劳动力和经济发展不断变化的需求,需要跨教育,商业和工业,劳动力和经济发展的强大区域合作。

我相信教育领导人至关重要,以提高7岁的早期职业意识和指导途径。th通过与我们的K-12合作伙伴合作等级级别。必须在某些情况下(在某些情况下)并扩大和增强(在其他情况下),以确保其潜力,因此必须启动这些伙伴关系。现在,大多数社区学院专注于高中生 - 小辈和老年人 - 为让他们招收校园创造兴趣。这种做法必须改变。我们需要与年轻的学习者合作,共创大学文化,有助于着色他们的高中体验。

为了成功提高技术职业发布和途径的意识,机会和工资,我们需要进一步增加中学和高中辅导员的专业发展;增加校园内的现场访问和旅游,了解和了解一系列产品;并提供特殊的编程和沟通,以提高与父母后次级选择的期望。

我还认为,对于社区和技术学院来说,提高它们的知名度和评估它们的交付模式,以满足和推动经济增长的需求是至关重要的。在我担任总统的第一年半WKCTC我发起一个地区教育和劳动力表达之旅,非常有意的访问和花时间在我们的服务地区的13个县提高学院的社区连接和共享的意识影响数据登记,员工培训,以及受益于双录取的学生人数。我从第一手资料中了解到,区域经济和劳动力增长必须以高学术成就为指导:即获得的证书、文凭和副学位证书、软技能培训和经济影响数据。在许多经济发展会议上,我经常被问及我们大学毕业生的受教育程度,有多少毕业生留在该地区或在该地区就业,以及投资的回报。雇主也非常关注大学提供的软技能培训的水平。我们有意与雇主建立合作关系,包括共享课程和项目要求,其中包括软技能和基于结果的要求。

如前所述,社区学院和技术学院在转变和满足不断变化的经济增长需求方面发挥着关键作用。商业和行业领袖通常会参考各自领域不断变化的需求。此外,社区学院和技术学院在满足成人学生的教育和培训需求方面具有适应性和灵活性。25岁至50岁之间的成年学生群体对劳动力准备和经济增长至关重要。对熟练、灵活、适应能力强、成功的成年工人的需求是最受欢迎的。这一需求可以通过社区和技术学院咨询委员会与当地企业和行业领袖的持续直接投入来满足,以确保我们满足行业标准和新兴需求。

肯塔基先进制造教育联合会(名人)等学徒纲要为雇主提供有机会在每周两天内学习学习理论,并获得每周三天工作的支付,相关,实践经验。我相信这是一个强大模型的一个例子,这是雇主​​和教育工作者的双赢,并且可能不太可能继续成为前进的趋势和路径。越来越多的兴趣和需求的区域是联合国传统产品的学徒计划。特别是,关于学徒培训的争论争论令人争议,允许高中生直接进入劳动力。

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笔记:WKCTC是一家四次Aspen奖,最多的10个额定机构,超过1100多个社区和技术院校。有关KY FAME的更多信息,请点击这里

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