发表在2020/06/04

让成年学员重返职场

10bet娱乐成代理进化|让成人学习者重返职场
这并不全是关于入学率——这是关于发展正确的系统和项目,允许成人学习者提高技能和技能,在保持他们目前的生活方式的同时,回到一个可行的职业生涯。

随着越来越多的学生希望提高技能,学校需要迅速做出反应,让他们重返职场。尽管教师们可能知道学习者应该掌握什么技能,但他们需要依靠雇主来确切地知道应该提供什么。随着向新常态的转变,内部和外部的编程结构也将发生变化,这些结构可以从这个远程环境中学到的经验教训中构建。在这次采访中,Angie Besendorfer讨论了高等教育采用以学生为中心的方式,大流行对在线学习声誉的影响,以及机构如何真正专注于让他们的学习者重返职场。

10bet娱乐成代理演进(Evo):您认为为支持向远程学习转变而引入的一些创新和工具将被纳入大流行后的新常态吗?

Angie Besendorfer(AB):希望如此。我们处于一个允许我们一些宽限性的空间,以便在传统环境之外冒险冒险,以便创新很好。在所有这些中,认识到远程和在线之间的区别非常重要。与计划在线计划相比,由于危机,在危机方面存在急剧差异。

当我们看到这些新工具,看到教授们如何适应时,因为每个人的技能不同,经验也不同。有些课程比其他课程更吸引人,这就是传统学习领域的情况。我们在网上讨论的时候,应该避免大刀阔斧,说什么都一样。教授们正在探索新的工具,并被迫同时尝试许多不同的东西,而这并不是完全开发的在线课程的运作方式。

教授可能会发现一些东西将在未来或面对面的教室中加强在线学习,但我们需要小心,因为我们过渡回到新的正常时,因为我们不仅仅是测量时间。西方州长大学(WGU)在线学习中的一件事是拥抱基于能力的教育,并消除时间的测量。这是一个非常重要的差异。在2019年的Strada调查中,在线环境中的学生表示,他们没有与材料搞,所以浪费时间,所以说话。试图弥补时间的概念是一个非常危险的概念。我们需要小心,我们不只是在做忙碌的工作来试图假装我们正在做课程。这是不一样的。

我们需要过渡到衡量学习,而讨论板并不是它的虚拟代理。你需要考虑如何衡量学习能力。现在有很多伟大的事情正在发生,希望我们可以从这些事情中学习,来决定什么可行,什么不可行。

Evo:你认为以学生为中心的元素会以不同的方式成为高等教育文化的一部分吗?

阿瑟:这取决于教师们如何应对当前的危机。如果他们仍然试图像在教室里那样组织一切,那么这可能不会改变什么。然而,如果他们愿意放弃他们一直以来的假设,那么我确实认为高等教育可以过渡到真正关注学生,他们的学习,以及他们如何证明自己的学习。这些都是真品。

我们过于关注成绩和平均绩点,以及我们如何根据它们对学生进行分类,而不是决定他们是否真正掌握了课程内容。这就是长时间坐在教室里获得分数、通过考试和掌握重要内容之间的真正区别。

能力为基础的学习是更加严格的类型。有些人可能认为这样更容易,因为你有很多机会。虽然这可能是真的,但学生不能只是考试不及格,而永远不必学习它评估的材料。你必须坚持学习,直到你能证明自己精通为止。这是一个基本的原则,它对我们重新构建高等教育的学习哲学非常有益。

evo:您担心目前市场上目前的远程学习产品的质量会对在线学习中可能的更广泛的感知吗?

阿瑟:绝对的。重要的是要意识到远程学习才刚开始几周。其中已经有一些关键部分被学生们说不起作用。学生们没有经历我们希望他们经历的事情。因此,我们需要认识到,无缝地提供高质量的在线课程需要陡峭的学习曲线。这对每个人来说都是陡峭的学习曲线,就像我们现在要求全国各地的教授做的那样。我们应该为承担这一艰巨任务的教育界朋友鼓掌,承认他们在技术和教学两方面做出了这种转变。

WGU拥有23年的在线教学经验。这需要仔细的计划,多年来我们学到了很多,所以,我们做了一些不同的事情。但我们需要明白,远程学习的体验不应反映当今在线学习的质量。一些教授可能已经有了很好的在线教学技能,他们将很快完成这个转变,但其他人可能不会。这是不一样的,我们需要以这种方式来处理。

在WGU,我们有强有力的证据证明我们的学生通过我们的能力为基础的模型学习得很好。这种模式的成功之处在于让学生可以选择按照自己的节奏完成学业。它以学生为中心,而且很有效。来自我们的雇主、学生和毕业生的调查结果清楚地表明,我们提供高质量的课程,学生感到被他们所授权。我们希望我们可以成为一个例子,当我们过渡到一个新的常态;如果我们想利用更多的在线机会,我们可以提供高质量的、个性化的、以学生为中心的体验的例子。

埃沃:从2008年的经济衰退中我们能吸取什么教训吗?或者这只是一个根本不同的经历?

阿瑟:虽然有可能从过去吸取的经验教训,但它真的很快就会告诉经济如何与众不同。事实上,限制的长度,开放经济的过程以及它是否立即逐步逐步划分或打开将决定病毒的经济影响的程度。它可能会回到阶段和/或不同的部门。所有这一切对我们来说都很重要。我们必须注意劳动力。我们不能只是做我们的事情,并提供我们提供的东西 - 我们需要响应。

竞争更激烈的就业市场导致更多的人需要提高技能或重新掌握技能,这将与我们在2008年看到的情况类似。为了服务他们,我们必须考虑我们要做些什么来帮助这些人尽快回到工作岗位。在过去的经济衰退中,大学的入学率上升是因为工人们看到了机会。有融资机会,一些人认为他们需要更多的教育或培训来取代失去的工作,工资和他们曾经拥有的差不多。像微证书和认证这样的东西可以帮助人们在获得完整学位之前申请工作。另一个要考虑的问题是负担能力。人们现在只能用更少的钱。我们认为他们可以接触到政府的帮助项目,但这些项目提供给他们的方式和内容是有限的。当谈到成人时,他们通常支持一个家庭,所以我们需要非常清楚的认识到成本和创建系统和流程,以适应成人学习者的财务状况。

埃沃:作为高等教育机构,我们需要如何做好准备,应对与大流行之前截然不同的产品和需求水平?

阿瑟:这与我们目前讨论的话题并没有完全不同,比如可堆叠的凭证。我们可以谈谈WGU推出第一个微单身汉。这个领域有很多创新,但我们必须加快速度,建立这些项目。

我们的IT程序也是一个很好的模型。他们拥有内置的认证,它在学位内自动嵌入,立即开始构建学生的简历,以便他们获得工作。我们需要能够找到学生有差异化的方法,这些频繁展示他们已经准备好了。

有时传统的高等教育体系认为,一旦学生找到工作,他们就会退学,这对我们所有人都不好。我们希望他们能够回去支持他们的家庭,同时继续提高技能。为了做到这一点,我们必须考虑如何以一种适合我们将要服务的学生的方式提供这些项目。

evo:您能分享有关领导者如何在线学习方法和适应和扩展它们的建议或提示,以便为正在寻找upskill和重新技能机会的成年人提供的访问权限,他们没有在他们使用的时间或金钱?

阿瑟:所有的大学都有课程,如果我们能把课程打包成一张有市场价值的证书,作为对劳动力需求的回应,那就是关键。在工具方面,我们需要向学习者推销,告诉他们可以得到什么样的工作,告诉雇主,让他们知道这些人将拥有什么样的技能。

更进一步,考虑一个基于能力的模型,有个性化的节奏,让学生更快地学习。很多时候,成人学习者已经有了已经存在的技能和知识,所以我们需要让他们证明这一点,然后让他们以相应的速度学习,这样他们就可以学习学分。这可以减少我们支持他们的总时间。能力为基础的模型不仅仅是根据以前的工作经验颁发学分,而是允许他们在特定领域证明自己的能力。所以,它是关于定义关键的能力,人们需要证明他们必须反过来证明他们掌握了某种技能。如果我们可以开始把这些东西捆绑在一起,我们就可以开始把各种证书积累成学位。我们不需要从头开始,而是看看我们有什么,然后从那里开始。

埃沃:关于如何确保高等教育行业做好应对严重衰退的准备,您有什么要补充的吗?

阿瑟:入学人口的未来将是工作学习者。新人口将完全改变高等教育模式。高等教育创新需要专注于增加学习成果和劳动力需求之间的对齐 - 成功的掀起,需要密切关注现有和新兴的劳动力需求。

在说明之中,大学需要与雇主密切合作,以确保他们的程序与雇主需要对齐,而不是他们认为学生应该拥​​有的东西。他们需要专注于就业机会,并且是个个性化的个性化学习,这将帮助我们增加成功完成计划的人数。这不仅仅是关于注册,它是关于让它们跨越终点线。他们需要完成该计划或程度,这些计划或程度会帮助他们进入他们想要拥有经济稳定的生活的职业生涯,并有助于重建经济。

这次采访是为长度和清晰度编辑的。

编者注:这次采访于2020年4月21日录制。

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关键的外卖

  • 随着越来越多的成人学习者重返校园,高等教育机构需要合适的系统和流程来适应繁忙的成人学习者生活方式。
  • 编程需要是个性化的,并在学习者的步伐中设定,以便他们发展他们需要获得就业所需的技能。
  • 在学位课程中加入证书可以让雇主在学位完成前看到学员的技能。