发表在2020/04/22

Covid-19周围有意识的问题:考虑到短期和长期影响

10bet娱乐成代理沟通|Covid-19周围有意识的问题:考虑到短期和长期影响
现在,在学术界的表面下冒泡的不公平现在开始上升到顶部,我们正处于社会孤立时期,其中基于互联网的学习和工作是常态。

麻省理工学院(MIT)是现代在线教育的先驱。该学院是MOOC游戏的早期参与者之一,推动了edX的推出,并随着时间的推移不断创新其远程教育产品。但是,像北美其他所有学院和大学一样,COVID-19大流行迫使该机构迅速做出了一些巨大的改变。在本次采访中,Clara Piloto讨论了麻省理工学院如何受到COVID-19疫情的影响,反思了它对国际项目的影响,并分享了她对全国范围内采用远程学习做法可能会如何影响在线教育声誉的担忧。

10bet娱乐成代理沟通(EVO):麻省理工学院如何回应Covid-19?

克拉拉Piloto (CP):非常快速和有效。自2014年以来,麻省理工学院一直在尝试在线学习。至少有1200门学位导向的课程被放到了网上,并通过我所说的“远程”学习方式提供。它们还没有被转换成设计好的在线课程,但它们基本上在使用远程学习工具和策略。所有资产都被放到网上了。现场的网络研讨会是与教师和学位学生一起举行的,然后通过录音等方式提供。

今天是麻省理工学院学生回到学校的官方日,他们来自世界各地。我们将春季休息一周延长,并通过这两周的时间,与大学的教师合作,以满足学生学生的需求,并以远程教育的形式在线获得所有资产和课程。

麻省理工学院的职业教育和Digital Plus项目从2015年就开始在线,所以对我们的影响很小。这些都是高端的课程,教授给我们的专业企业客户,我们做了很多指导性设计。我们开始有几个定制的在线项目,一个在这周,另一个在几周后。我们还提供英语、西班牙语和葡萄牙语等多种语言课程。我们试图通过我们的专业在线课程来接触更多的世界。

Evo:专业教育行动和学习者如何受到影响?这是一个非常顺利的过渡,因为一切已经在线?

CP:在许多方面,它已经过渡了平稳的过渡,但这是数百人在后面工作的结果 - 让它发生的情况。最初的影响最大是来自不同办公室的许多人(因为我们与外部合作者合作)必须开始在家中工作。我们不得不将一些行动直接移动到人们的家中,并确保他们有工具来完成工作。

在线计划的心态已经存在,这可能是最大的障碍。如果您尚未在网上工作,转换变得更加困难 - 但这并不是说你不能这样做。很多人都有!即使在麻省理工学院,并非每个人都参与了在线计划。从2015年开始,我们经历了很多不同的实验,越来越多的教师已经接触到他们。我在职业教育部门签订了我的教师,并问他们如何转型为学位课程。他们只是笑着说:“实际上非常顺利。多年来,我们已经这样做了。“很高兴听到过渡对那些在专业的在线计划上工作的人有点突动。

埃沃:国际项目、学生和运作受到了怎样的影响?

CP:所有人都受到了影响。例如,我们刚刚在中东开设了一个国际项目。老师们本来要去那里的,几周之内我们就得把这门课改成远程教学。我们使用Zoom作为一个工具,并提前提供内容。很多资产都是在线提供的,这改变了课程安排和提供方式。事实上,来自学生的反馈非常好。他们都非常投入,并感谢我们仍然能够提供课程,满足他们当前的需求。我预想会有更多这样的事情发生。目前,我们的国际项目在我们的投资组合中占很大一部分。

此外,在我的在线计划中,我将一些内在的混合学习案例作为在线经验的一部分。有时我会在一个我知道我有大时代的在线学生的偶然情况下安排一个人的讲习班。我们最近在马德里这样做了,但该项目现在暂停了。我们也与我们的在线学生一起做的另一件事是我们在工作活动后提供的。这些是指定城市内的独立活动 - 再次,我在线学生的大众 - 并为他们提供了一个机会在物理世界中聚集在一起。他们中的许多人通过协作学习和活课程相互维持在线关系,但我们也试图将它们放在一起。

Evo:学习者如何适应这一班次?

CP:我们开始在教育中看到很多不等权。一个例子是成为世界各地的K-12学生,他们无法访问互联网和/或在家中没有笔记本电脑或计算机。他们如何访问教育?对于许多人来说,这是第一次,他们真的被扔进了它。我看到我的一些朋友在Facebook上发布了关于他们的孩子是如何受过教育的。很难看到一个七岁或九岁的坐在屏幕前面,参加课程 - 他们是幸运的,因为他们有了访问!

我们也对我们的系统造成了负担,比如我们的Wi-Fi,因为每个人都待在家里,也在上网,无论他们是在工作、学习还是在玩。对我们很多人来说,互联网速度慢得多,所以这也影响了学习的机会。

Evo:你是否担心他们会将自己在这种特殊环境中的经历与有意识地建立在线教育的可能性等同起来?

CP:阿你的设计,创造和建设过程可以花6到9个月的课程准备启动。我们每周与教师一起创建这些课程。我们引入教学设计师,创造图形,真正花时间创造一个让学生兴奋的合作学习之旅。

我们的在线学习者不会感到无聊,我们的课程不是由视频的主导。我正在努力改变在线课程所有关于视频的心态。当我们设计课程时,这实际上是我们努力的最后一件事。视频资产是顶部的樱桃,但实际上是我们创造的资产的百分比。

话虽如此,现在远程学习的进展是相当困难的。我的意思是,他们实际上是在参加一个面对面的课程,然后他们试图通过网络研讨会来复制这个课程,在某些情况下,还会通过实际的实验室工作。我不太确定麻省理工现在是如何管理的,他们将如何解决这个问题。它非常不同。我很担心那些第一次接触在线教育的人他们会想,是在线教育。“但是,这是对许多大学的全球大流行的反应。他们只有几周的时间才能把这它放在一起。我觉得大多数人都明白了。即使在麻省理工学院,并非每个教师都在进行专业的在线课程。人们了解这并非有意识地设计在线教育,但要提醒他们的重要这些课程只是满足我们现在所拥有的需要。

Evo:哪些群体受到大流行缓解策略和社会疏散的影响最为影响?

CP:麻省理工学院真的关注学位学生的经验。我们希望确保学生不仅与教师相连,而且与其他学生一起连接。我们也希望意识到他们的心理健康,并确保他们在这次感到安全的时候做得好。

另一件我所关心的是,在这种转变期间,妇女正在受到影响。我不是关于美国的女性,而是世界各地的妇女。对于传统角色的女性,预计会照顾家庭,饭菜,儿童,以及在许多情况下同时工作。我听到他们的回音是多么紧张,但我没有从我的男性朋友和同事那里听到它。广泛的学习和工作的广泛采用是强迫家庭以不同的方式观察性别角色,并质疑每个人都有助于保持和谐的家园。在全球范围内,女性往往赚取少量资金;没有性别或支付平等。其中许多往往是较低技能的职位和工作。他们现在真的被扰乱了,因为也许他们甚至可能不会再获得薪水了。它们基本上在家中被隔离。

我期待着比我在想,写作和对它进行研究的越来越聪明的人。现实是,一旦这结束,世界将被不可撤销地改变。这是我们时代的这种关键时刻;我觉得它与第二次世界大战,金融危机或DOT-COM泡沫危机相当。埃沃:你认为我们的新常态会有哪些特点?

CP:在线教育中,会有更多的辩论。我一直告诉伙计们一段时间,教育的严重破坏是令人沮丧的。我认为这与大流行有什么关系,但它刚刚与在线教育有关的地方。投资者和风险投资家已将在线学习变成大型企业。现在就维持教育质量而言,这一直令我担心我,也因为现在有很多新的球员 - 无论是他们现在提供在线教育的公司还是只是进入和资本化的新供应商。

危机管理和准备是我们必须真正考虑更好的另一件事,并有计划向前发展。我认为已经在一段时间内完成了这一点的人发现很难确保员工和员工准备继续他们家的行动。这对我来说是大的。当你不完全准备好做到这一点时,很难在家工作。

埃沃:关于麻省理工学院如何应对此次危机,您有什么想补充的吗?

CP:有很多方法,麻省理工学院真的试图解决问题。由于我们所做的研究和工作,学校在一个独特的地方。我们基本上创造了问题解码器。麻省理工学院一直在沟通,而不是员工,学生和教师,而是通过许多不同的渠道,更广泛的社区,如警报,故事,电子邮件等。当您在我们的网站上进行搜索Covid-19时,您可以找到大量关于不同方式麻省理工学院的故事和信息试图帮助解决这个问题。他们创建了一个新的经济高效的呼吸机(每个建设约100美元),并通过开源来实现它的计划。

麻省理工学院与不同的公司有很多隶属关系,这些公司已经从麻省理工学院涌出,或者在高级职位上有MIT校友,这些校友正在采用不同方式打击病毒的方式。这是令人兴奋的事情;他们非常涉及。目前,许多麻省理工学院团队正在致力于解决Covid-19的解决方案,或为医院或医疗工作者提供解决方案。

全球有很多顶级大学试图在这些解决方案上工作。但我认为任何大学都必须看看它真正擅长并利用它。我们有幸掌握,我们真的能够迅速增加。我们能够重新聚焦我们的研究,无论如何,我们所有的研究都非常实用。我们所做的任何研究,我们都希望确保有真正的影响,并可以激发变革(甚至是全球)的变化。但是,研究资金已经陷入困境;它是强迫大学以其他方式寻找资金资源。

evo:机构如何保留人们对变革的认识,而不仅仅是为了如何工作和学习,还有变革的现实?

CP:我会诚实,我不确定你会看到这一旦大流行受到控制,人们开始回去工作。我相信某些机构将在某些机构内发生小的增量变化。在其中一些机构中,我也可以看到一些可能继续被视为革命性的实验。大学是一个非常传统的地方,有时很难在新方向上移动机构。

麻省理工学院对与员工和学生和学院沟通的沟通非常重要,了解正在发生的所有变化和所做的决定。他们发出了很多警报,并维护了一个中央页面,我们可以阅读更多信息,并了解不同的群体正在进行和在扇区中更改的内容。

随着我的专业在线学习学位学生的日常生活,主要关注的是安全。在Maslow的需求层次结构上,我们都在底层。我们现在想要感到安全。我们正在努力通过这种紧急情况,我们将在这里一段时间。我们有人告诉我们,这是在线教育中的好时机,我们可能会在短期内增加销售额。但我认为这将是这种情况,至少不是短期。如果有的话,我的业务根本没有受到影响。少数人要求从他们的课程中删除或转向未来的课程迭代,但这些是非常少的数字。随着时间的推移可能会改变。在全球首次,我们被要求限制我们的动作。 You almost feel sequestered, maybe like a prisoner. How does that impact learning in the short term, medium and long term? That’s something we have to really think through and work on finding new ways to support students in need.

这次采访是为长度和清晰度编辑的。

编者注:这次采访于2020年3月30日录制。

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关键的外卖

  • 远程学习正在远离开发高质量在线学习的工作。
  • 麻省理工学院研究人员正在寻求支持其机构和更广泛的社区在寻找Covid-19的解决方案
  • 这种教育转变可能会带来增量而不是对机构的革命变革。