发表于2018/06/26.

大趋势促使大学创新和国际化

10bet娱乐成代理沟通|大趋势促使大学创新和国际化
随着全球高等教育行业的发展,这对美国的大学和大学领导至关重要 - 世界各地 - 了解趋势的方向,并制定解决变革的战略。

在全球范围内,预计高等教育入学人数将达到3.32亿至2030年 - 增长56%,或1.2亿学生 - 从2015年。同样,国际移动学生的数量将达到690万至2030年 - 增长51%,或者从2015年开始,230万学生。

在学习运动场,我们根据前15年的报名趋势来到这一线性预测,并在我们的报告中发表,“预想途径到2030年:兆元塑造了全球高等教育和国际学生流动的未来然而,我们知道,由于一系列大趋势的影响,未来15年可能会与过去的几年有极大的不同——“一个长期的、转型的过程,具有全球范围、广泛的范围和巨大的影响”(约翰·奈斯比特,1982)。

该报告确定了八个兆元 - 转变全球高等教育的外力:

  1. 老化世界:寻找新的教育和就业机会;
  2. 劳动力市场转变:提高自动化程度,影响全球劳动力;
  3. 技能不匹配:雇主需求与教育的需求之间的差距;
  4. 快速城市化:向城市转移寻找工作和职业发展;
  5. 更严格的移民政策:移动到高收入目的地的移动性更多障碍;
  6. 经济转型:经济增长依赖新兴市场;
  7. 产能失衡:新兴经济体的需求vs发达经济体的供给;
  8. 预算压力:高等教育面临公共资金的减少。

深入研究能力失衡的大趋势,我们注意到,高等教育机构有新的全球机会与更广泛的世界接轨。

产能失衡创造新的机会

该报告分析了近年来的高等教育资料数据,并指出,大部分增长是由联合国所定义的“发展中国家”推动的千年发展指标

2007年至2015年间,发展中国家的高等教育入学人数增加了6330万,增幅达71%。相比之下,发达国家的高等教育入学人数持平。在2015年接受高等教育的近2.13亿学生中,发展中国家的学生占所有学生的四分之三。

显然,满足新兴经济体日益增长的需求是一个重大机遇,然而,新兴经济体的许多项目也应适应低成本和可承受性的预期。

国际学生选择流程涉及到许多变量的复杂互动,包括国家和大学形象,移民要求,成本和就业机会。然而,对于许多国际学生来说,通过比他们的祖国更好的教育获得职业发展是一个关键的激励因素。这意味着人们对发达国家的大学有很高的偏好。这一点在国际学生向高收入经济体流动的趋势中体现得很明显。

2007年至2015年间,前往发达国家的国际流动学生数量增加了106万,增幅达44%。相比之下,发展中国家增加了44万多名国际学生,或者说67%,但基数要小得多。2015年,在460万国际流动学生中,发达国家吸引了四分之三的学生。

然而,国际学生向发达国家流动至少面临两大挑战。首先,许多国家的反移民政策为国际学生创造了不受欢迎的环境,尤其是在寻找毕业后的体验机会方面。其次,发达国家不断上涨的学费使许多人难以负担出国留学的费用。总而言之,尽管人们对国外教育有着良好的胃口,国际学生流动的新障碍可能会改变学生对目的地的选择和偏好。

创新最大化全球机会:来自行业领袖的想法

除了为校园项目招收国际学生,发达国家的大学还必须创新,以最大限度地利用它们的全球机会。这包括在未来战略中探索在线/混合学习、终身学习和跨国教育的潜力。

以下是全球高等教育领导人的精选观点:

埃德温省休息:解决成本/质量金字塔的机会

根据Staringportals Ceo Edwin Van Rest:Ceo Edwin Van Rest对高等教育机构在不同层次的成本和优质金字塔的机会上解决了不同的机会

“虽然金字塔顶部的高等教育机构将激烈地竞争声誉,但其余机构必须弄清楚他们的主要重点和与经验,访问或职业有关的差异化。对于一些机构来说,提供对世界各地的大型服务业人口的机会是多方面的,而不是金字塔顶部的可用。“

Anant Agarwal:介绍更多数字,模块化产品

edX首席执行官阿南特•阿加瓦尔(Anant Agarwal)指出,模块化在线教育将打破界限,改变教育方式和学生流动模式。

“模块化证书和学分交换所支持的这种分离方式,也将培养终身学习的习惯,使我们的员工保持灵活,并渴望在工作中学习新技能。”创新的高等教育机构将看到新的全球影响力。”

David FineGold:为未来的劳动力市场准备学习者

查塔姆大学(Chatham University)校长大卫·费恩戈尔德(David Finegold)表示,即将到来的自动化浪潮将促使人们迫切需要提供培养终身学习和加强创业思维的课程。

“高等教育机构需要让学生做好创业和适应力强的准备,让他们有能力继续学习,在一生中多次重塑自我和职业生涯。”

狩猎兰伯特:针对全球市场不断修改产品

哈佛大学继续教育和扩展部主任亨特•兰伯特表示,高等教育机构必须重新审视并重新包装它们的学术课程,以适应全球市场。

应对这些大趋势的交集,意味着将课程重新包装成60年课程,帮助学习者随时准备迎接下一个社会、公民或职业挑战。重要的是,机构要从全球的角度考虑问题,让我们的产品在任何时间、任何地点、任何价位都能以人力支持水平为基础提供服务。”

Elizabeth J. Stroble:探索合作机会,以改善可达性

这也意味着机构伙伴关系和技术将在世界许多地方更加接近的教育和实惠的突出,增加了韦伯斯特大学伊丽莎白J. Stroble。

“为了全球高等教育的繁荣,外部大趋势的融合将需要富有想象力的领导和新型伙伴关系。技术支持的解决方案有望优化新兴经济体高等教育机构的专业知识和学生之间的联系。”

布拉德利法斯沃斯斯特:确保伙伴关系提供互惠互利和驱动创新

美国教育理事会(American Council on Education)国际化和全球参与中心(Center for Internationalization and Global Engagement)副总裁布拉德利·法恩斯沃思(Bradley Farnsworth)表示,伙伴关系的本质应该是建立在创新的基础上,在包括财务和学术模式在内的课程提供的各个方面找到互利的领域。

“发展中国家的收入上升将刺激对传统国际流动性的更多需求,但他们还将为国际伙伴关系创造有希望的机会,即在本地或地区提供质量教学。我们应该预测新的交付方式的出现,在某些情况下完全新的机构。“

比尔·巴克:利用在线学习促进全球增长

在线学习空间在高等教育公共资金下降时期快速发展,变得更具竞争力。通过提供更多实惠的计划在全球范围内扩展是下一个大机会。Pearson高等教育北美前任主席:

“公共资金的下降将加速在线计划管理领域的公众/私人伙伴关系,这也将有重大招收全球学生人口的机会。”

结论

在全球范围内,对高等教育的需求仍然是强劲的。但是,国家收入有很多变化。Megatrends将与我们在发达国家的高等教育领域转变为美国的世界,面临重大成本和竞争压力。虽然对外国教育的需求将保持传统的跨境流动性作为主导形式,但大部分增长将通过计划产品和交付方法的创新驱动。与高度不确定性相结合的快速变化率使得机构在提供更相关的,实惠和灵活的计划方面是努力实现越来越多的全球需求的策略至关重要。

打印友好,PDF和电子邮件

用现代继续教育软件增加收入

如何使用现代电子商务原则推动持续教育的收入

在这里阅读