发表于2020/03/20.

大流行时期的遥远:我们适应COVID-19的六个考虑

10bet娱乐成代理大流行时期的进化很遥远:我们适应COVID-19的六个考虑因素
应对大流行的远程学习不应与在线学习混淆,但有一些关键提示可以帮助我们所有人度过这一难关。

如果你所在的机构还没有对在线学习和教学基础设施进行投资,那么这将成为现实。

即使你所在的机构有必要的基础设施,随着学院和大学关闭实体地点,春季学期在网上进行过渡,这种过渡也涉及很多。我们这些在这个领域的人在过去几周一直在努力,下面是从这些努力中获得的一些初步经验教训。

这不是在线学习

从“外部机会应急计划”到“学术连续性计划”心灵空间的第一件事之一是一种快速而必要的语言过渡。虽然“在线”是大多数机构现在朝着维持运营的正确术语,但标准使用从“在线学习”到“虚拟学习”,最后解决了许多机构 - “远程学习。“这种转变的部分原因可能是白话的;如果我们自己的团队和办公室“远程工作”,那么我们的学生就是“远程学习”。

但是这种语言的转变还有另一个重要的目的;它有助于传达我们现在所做的不是“在线学习”。

我们现在所做的是使本学期贯穿教学阶段的最后阶段,这样学生们就能在获得学位和证书方面取得进步。我们保持车轮在巴士上,专注于完成课程的教学目标,在特定的时间,特定的情况。

这很重要。对于所有教师和学生来说:你目前在线学习,即使它正在远程提供。

在线学位和证书应该是有意设计的学习经历,这些经历是从事,高效和有效的。作为一个领域的在线学习已经远离一个“广播心态”,将信息提供给“参与度心态”,以超越学生到内容的参与,包括丰富的学生与学生 - 教师参与。在线学位和证书还应有一个集成的虚拟学生支持结构,专注于客户服务,并提供在线辅导,教练,职业服务和整体教育的其他关键组成部分。

使用“远程学习”意味着我们必须告诉教师和学生:

  • 我们知道这不是你自愿的。
  • 这是一个临时解决非凡环境的解决方案。
  • (我个人最喜欢的一个)希望你不会根据一次大流行的经历来判断整个模式。

对于任何经历过H1N1的读者来说,这是一匹完全不同颜色的马。如果这一情况在未来两周内没有明显改变,很多院校可能会在网上结束他们的学期。

在此,我想对在线学习的专业人士群体表示衷心的感谢。该领域的关键组织,包括WCET、UPCEA、Quality Matters和OLC一直在全国范围内合作和共享资源,以支持机构。

许多机构没有投资必要的基础设施——人才、技术、服务或其他——以实现转型而不受重大干扰。社区正在聚集在一起,这是我们所有的在线学习极客的方式——并相互支持。

以下是在这些前所未有的时期前进的几个考虑因素和事项:

  1. 没有人注册了这一点。
  2. 极速和远程监控并不能解决所有问题。
  3. 不工作吗?解决它。
  4. 给一个朋友打电话。
  5. 认证
  6. 供应商 - 好的,坏的和丑陋

1.没人愿意干这个

我们从老师那里听到的第一个担忧(听到这个我感到很自豪!)就是我们的学生。“如果他们没有笔记本电脑怎么办?”““What if they don’t have a stable internet connection or a webcam?”

这些都是非常合理的担忧。尽管高等教育整体招生人数下降,但网络课程仍在增长。许多机构都有在线课程的候补名单,但这种情况是独一无二的。

有许多互联网提供商正在为那些突然学习的人延伸,包括更快的互联网,甚至更便宜或暂时免费访问。但这并不能解决对硬件的访问问题。进一步复杂化这个问题是许多K-12区的突然关闭,以及在许多学校的远程学习转变。许多家庭没有每个人的笔记本电脑。

有一些教师,没有必要的技术能够远程教导。许多人从未教过在线课程。实际上,有些人可能不熟悉该机构的学习管理系统(LMS)。

我们该怎么办?

为教师的课程过渡提供实时和业余支持。

我说的实时,是指很容易获取,有一个知道他们在做什么的人在旁边待命。现在是时候放下一切,支持教职员工了。一些具体建议包括:

  • 在网上有同步开放的房间,这样教师们就可以随时访问并得到他们正在做的任何事情的支持,
  • 定期举办基础和特定主题的网络研讨会(LSU Online在每个工作日上午10点、下午2点和5点为教师提供基础培训),
  • 在晚上和周末进行了扩展的支持时间(LSU Online在每天上午10点到上午10点到上午10点到上午9点至晚上8点到晚上8点到晚上8点到晚上8点)。

制定坚实,一致的教学建议。

许多教职员员不得拥有不同评估选项的经验,或者可以用于确保学术诚信的支持以外的不同评估选项。确保 - 在整个机构 - 他们正在听到简单,统一的建议,了解如何将其课程转移到远程格式中。

使用尽可能低的技术。

现在不是记录好几个小时的演讲记录的时候(老实说,无论如何我们都不想这样做,但尤其不是现在)。我们不希望依赖于那些为学生做一定程度技术准备的机制。不用做带画外音的ppt,只要把你的幻灯片和笔记一起发布就可以了。保持简单和低技术含量。

编者按:路易斯安那州立大学在线已经开发了专门的网站,为正在过渡到这种新模式的教师和学生提供资源和支持。要查看学生网站,点击这里。要查看教员网站,点击这里

2.变焦和远程监查并不能解决所有问题

如果一名教师直接与学习体验设计师(LXD)或教学设计师合作创建在线课程,LXD绝不会建议教师进行大量的现场讲座,然后将其发布到网上。这不是我们做的事。

有重要的数据解释了学生如何在6-10分钟后停止观看视频。LXD将与教员合作,理解内容传递机制是什么,并推荐最适合这些内容的各种媒体类型——文章、视频、互动、动画,甚至微讲座(它们都有自己的位置!)

但由于流感大流行,我们反而建议教师们考虑用最简单的方式在在线课程中传递信息(回到那种广播的心态)。

我自己是Zoom的超级粉丝,但我把它作为一种互动技术,而不是主要作为一种信息传递技术。我们需要确保家里没有大量带宽的学生不会因为无法在特定的90分钟时间内访问直播讲座而进一步处于不利地位。尤其是当世界上的其他人似乎都在同时做这件事的时候。

同样,Proctoring不是确保学术诚信的唯一途径。

尽管现在也不是围绕形成性和总结性参与策略进行丰富的职业发展的时候。是时候为评估学生学习的其他方法提供提示和技巧了。我们需要把话题从“我们怎么能确定是同一个学生,他们没有作弊?”到“我们如何确保成绩优秀的学生能够真正达到课程目标?”

可以肯定的是,在这种变化中监查是有一席之地的,但是远程监查并不是实现这一目标的唯一方法。为教师们提供快速的建议。如果你担心学生使用科技,唯一能让这更有趣的是,如果你有学生不能去考试中心,也没有一个正常工作的网络摄像头。

3.如果它不起作用,修理它

这个建议有两种不同的应用。

首先,你得先搞清楚一些技术问题。可能存在合同限制、对远程驱动器的特定访问或其他问题。不管是什么,尽快想清楚。教师和学生需要我们。

其次,一切是你的工作。如果有人用IT问题调用你,协调它,请解决它,关闭循环。与教师或学生问题相同的事情。我们处于“修复它”模式。围绕部队,协调,并使用每个校园都存在的伟大人才。这不是上午8点到下午5点。习惯于工作奇怪的时间,并鼓励你的团队在那些时间过来的速度。你会发现你有希望在星期六和星期日在周六工作的人,因为他们也突然是他们的四个孩子。

4.电话一个朋友

不要试图在真空中解决任何问题。当我们在研究不同的模型时,我接触了一些该领域的人,看看我是否能得到一些问题的答案,从认证的角度来看,我从来没有需要问一些问题。

现在是非常时期。我们可以靠在一起(或者至少6英尺远),分享共同的做法,以确保我们在行动中的集体信心。

5.认证

围绕着向远程学习的转变,存在着一系列的认证问题,包括(在许多其他问题中):

  • 映射学期的长度
  • 跟踪参与
  • 沟通RSI是数百名可能不会在线教授的教师
  • 搞清楚谁来支付远程监考的费用

甚至存在教学医院不再有护理学生与患者互动的情况,因为他们没有所需的个人防护装备(PPE),如脸片和礼服,为学生提供。

你可以打电话给你的认证机构,但也要与其他与你情况相同的人协调。如果多个机构需要采用一种经过调整的实践,那么与一个标准的变通方案一起向前推进是一个比单独进行更好的选择。

6.卖主:好的,坏的,丑陋的

当这种转变发生时,我们用于监督和同步网络会议的合作伙伴都做出了令人惊讶的反应。我们已经结束了远程监考解决方案的价格谈判,我们的合作伙伴立即开始与我们的校内团队合作,管理多个大规模模型背后的物流(对于一个不习惯在线考试的校园社区来说)。

在这个范围的另一端,是许多供应商直接向教师提供他们的“免费”产品——通常是一些课件、网络会议或监制——并提供“帮助”,帮助我们过渡。

我对那些供应商说:请。停止。帮助。

如果这些供应商是聪明的,他们将谈到他们已经拥有了关系并通过提供更多的支持和服务来加深它们的机构。Wasting my time, my staff’s time, and our faculty’s time by promising solutions to problems we’ve already solved with our existing infrastructure is frustrating, takes us away from our core work, and makes me feel less inclined to use that vendor in the future.

结论:这只是3月

我在这个非凡的时间内的最终推荐是我们需要自行节奏。与您的团队一样灵活。我们为学生和教师提供支持的能力与我们的团队和我们的才能结束。他们现在也经历了很多东西。我们不知道这将多长时间升级日常生活。

照顾好自己的身心健康。

你会需要它的。

要查看路易斯安那州立大学的教师和学生网站,请参见下面。

教师网站:https://online.lsu.edu/online-contnency-plan/

学生网站:https://online.lsu.edu/learner-support/

编者注:这件作品于2020年3月18日提交。

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