发表在2020/01/15

准备学生(和我们自己)以获得有意义的工作

10bet娱乐成代理沟通|准备学生(和我们自己)以获得有意义的工作
随着终身学习对成功的职业生涯越来越重要,对于学院和大学来说,重要的是要确保他们不仅提供通向工作的途径,而且也提供通向充实生活的途径。

辩论在其传统和非传统形式中继续高等教育的目的。这美国学院与大学协会教育工作者应该为生命,工作和公民参与做好准备。然而,关于高等教育的最近报告,散文和文章忽视了生活和公民参与,并减少了工作的概念。

制备有意义的工作生活的工作,除了工作 - 应该是高等教育的核心目标。

一生的工作远远超过有偿的工作,认真对待工作意味着思考如何支付账单之外的问题。那么,我们应该如何教和学习,以教育人类的生活?这些问题是紧迫的,因为我们面临着一个剧烈变化的未来,不断增长的机械化和相对于就业需求更少的工作。不管工作有多少,肯定会有很多工作我们都需要做。这包括我们自身的工作——考虑需求和欲望、态度和行为、期望和习惯——以及我们与他人、地球和世界的关系。这些转变为我们提供了思考工作之外的工作的新机会。工作应该有助于有意义的生活,使我们能够应对更广泛的挑战,关心社会和生态纽带,创造一个更美好的世界。这些愿望反映了高等教育作为一种公共产品的目的。

这一切都听起来更值得称赞,但我们如何实现它?在高等教育中,有蓬勃发展的兴趣帮助所有年龄段的学生与更深层次的问题。这些问题中是一种感觉工作的目的。相关举措包括幸福和幸福的课程生命的意义还有帮助学生辨别的项目职业。本科职业网络教育(netvue.)创建以解决这种需求。像Lilly捐赠一样的非谋取利润支持了这种努力。其中一个是哥伦职业反思中心在Furman大学,符合四年签名途径计划福曼的优势,将反射放在核心。除了对当前学生,教师和工作人员进行编程外,Cothran Center还为校友提供年度撤退和朝圣者。这是一个希望高等教育似乎正在扭转2007年的Anthony Kronman诊断的趋势教育的终点:为什么我们的学院和大学放弃了生命的意义

所有美国教育工作者和学习者都是令人生畏的是在我们的日子里找到反思的空间。我们促进弗勒曼思考的一种方式是通过上层途径课程。其中许多人都适用于特定专业的学生,​​而其他人则拥有更广泛的范围。后者之一是我创建的课程被称为“设计美好生活”。它使用设计思维原则来帮助学生为职业生涯和生活中的下一步做出良好的选择。它解决了价值观以及美德 - 也就是说,学生必须发展的属性才能使他们的价值观 - 以及具有美好生活的问题。我发现学生渴望识别他们的价值观,确定他们必须培养的美德,以追求这些价值观,并讨论策略以引领有意义的生活。

最近一位同事和我推出了校友的在线版本。注意工作成年人的时间表,我们在中午时间以45分钟的网络研讨会格式提供。我们像烹饪表演一样框架:就像观众不能在观看观察时准备一顿完整的饭一样,我们知道我们的校友将无法完成他们与我们在网络研讨会短期内提交的问题的校场。因此,我们鼓励他们采取笔记,并提供网址,并提出了关于进一步探索良好工作和美好生活的进一步探索的URL和预订标题,以及他们为期五年计划的不同变化以及如何建立一个支持他们的生活设计。我们希望这款网络研讨会成为其他短期课程的模型,以支持校友在持续发展中。

我对这个主题的深入研究使得《设计美好生活》的课堂和网络版本都很有效。在这类课程中,必须避免“台上圣人”的教导,而要像旅伴一样陪伴学生。学生的评论和评价表明,有些人认为这是他们上过的最具变革意义的课程。这无疑是我25年高等教育生涯中最有意义的教学经历之一。作为教师,我们最有效的方式莫过于采取行动。

随着对高等教育的审查日益加强,以及人们对学院和大学履行其对学生(无论他们是刚毕业的高中毕业生还是回国的成年人)的承诺的期望越来越高,很少有话题像目的和结果一样重要。当然,为了社会的健康,我们需要让学生(和我们自己)不仅为一份工作做好准备,而且要通过有意义的工作让一生繁荣昌盛。

打印友好,PDF和电子邮件

吸引和保留使用数字徽章的学习者

了解数字徽章如何为您的学习者创造积极的体验。

在这里阅读