发表于2021/04/05.

高等教育和比赛找到核心竞争力

更高的教育令人惊叹的变化缓慢。即使是现在,作为Covid-19大流行强迫机构加速进步,他们在很大程度上在传统教育系统的范围内完成了。为了真正构建现代学习,我们需要抛弃过去的模具。

这是一个熟悉的普遍和专业教育的故事。在与当地社区合作以提供来自我们大学的服务时,结构障碍通常会使交流更加困难。我们的学术产品捆绑在课程和程度上,嵌入课程日期和术语;因此,向当地企业或非营利组织提供目标技能建设的包裹可能是一个挑战。然而,作为专业学校的院长,我们努力平衡这些圈子并觉得,鉴于足够的交货时间,我们可以创建在当地社区中具有价值的产品。

对我来说,谈话最困难的部分出现在最后。在阐述了一个组织与我们学校合作的令人信服的方式后,谈话不可避免地回到一个词:学分。因此,我为解包所做的所有工作都变得毫无意义,因为它必须重新打包。似乎我越试图建立新的学习途径,我就越被迫回到原来的那条路上。

好消息是,只要我们可以为学习或凭证提供信贷,我们的大学将生存。但它引领了这个问题,当信贷消失时会发生什么?我们的机构只有我们的核心竞争力。它让我们奇怪,他们是什么?

一个组织,或者一个行业的核心竞争力可能被定义为有价值的,罕见的,或者组织方式难以模仿的。我鼓励你们做下面的练习;对于在高等教育中发现的每一个属性,问问自己它是否有价值,是否罕见,是否难以模仿。我们是专业的教师、授权的研究者,还是从事学术研究的中坚分子?或许,在一个没有这种信贷膨胀价值的世界里,我想说的是,现代高等教育中几乎没有什么能够经得起核心能力测试。通常所谓的创新,与能力的关系更大,与规模的关系更大。亚利桑那州立大学(Arizona State University)是它所称的创新巨头,还是它的新举措(InStride、ASUForU)仅仅是一种供应方面的现象,主要受其规模的影响?

也许我们终于致力于一个由一个单一元素的仲裁价值如此诱惑的行业 - 信用 - 随着时间的推移,它已经避免了任何可能允许它发展生活维持核心竞争力的练习。

当然,看着更高的教育作为单一行业是有问题的。部门内部不能被忽视;私人,公众,土地补助金,社区学院,住宅院校,通勤学校等。每个小组纪要都需要在信贷的交易价值改变时,根据信贷的交易价值进行不同的方式定义利益攸关方的福利。

也许这种工作的框架隐藏在我们大学的日常术语中。毕竟,我们不是学校或企业,我们是机构,而一个机构只有一个目标:不惜一切代价保护自己的机构。所以,为了这个目的,随着时间的推移,我们在进步方面做得更好了,市场营销和策略,但重点关注这些业务流程最终使我们的机构无弹性和脆弱。我相信这就是我们今天的位置。

回想起来,我建议,我们应该花费更少的时间在无形的地方和更多的时间。在校园里散步,或与学习者集合的任何参与,通过身体或在线经验,浪潮,美容和微妙。随着时间的努力,削减的第一件事是古怪的作品,我们所有人都认为是边缘的看似微不足道的仪式。也许是特识性的是什么样的本质。

我小心翼翼地打这些字,期待可能是防御性的反馈;毕竟,没有几次机会,机构是不会衰落的。但是,无论我们的行业在当前的迭代中持续多久,我都不会关注高等教育的低效或我们已经建立的荒唐的结构,这些结构现在成为我们最终目标的障碍。

相反,我将关注在新冠肺炎后,学生们回到校园时有多么有趣,我们的教职员工有多么独特,以及整整一代人如何利用这一时刻,打破旧的陈词滥调,建立一个更公平、更公正的世界。

如果在信贷消失后有一个秘密的酱汁来拯救我们,我们可能会在我们很少想到的地方找到它。一旦信用,课程不会落后,但也许这正是我们需要的催化剂。是否有可能仍然会来我们的门或学习管理系统?也许这不是在这里把它们带到的课程和学分。我想知道这些框架是否持有我们回来,创造了新生学者(学生)和完成学者(教师)之间的人工障碍和电力结构。

And in this brave new world, perhaps I won’t spend my days as I do now, exploring new ways of bundling and unbundling–and I can focus on the beauty of my community, its sole focus on human potential, its profound assets, and ultimately, how I can help.

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