发表在2020/09/29

均匀分布未来:高等教育教学与教育学的数字化转型

10bet娱乐成代理未来均匀分布的演进:高等教育教学与教育学的数字化转型
现在,机构有机会重新设计他们的在线空间,使其更有目的性,面向人类互动,并基于用户数据。

自3月份以来,关于在线学习的效果一直存在广泛的争论,我认为是困惑。许多历史上建立在实体教室上的机构都在为如何在一个限制人际接触的环境中学习、教学和注册而苦苦挣扎,而这些关于在线学习是否和面对面学习一样有效的对话已经无处不在。他们有时会搞混,当外行错误的缩放当面教训计划高质量的在线学习它的架构包括强大的教学、基础设施、用户体验和面向学习者的数据。

从圣帕特里克节(St. Patrick’s Day)开始,美国的学院和大学就应该对基础设施进行投资和培训。相反,一些机构试图让学生和教师回来亲自学习,但在教学大纲发出后的几天内就关闭了他们的实体空间。尽管取得了一些进展,但在很多情况下,高等教育又回到了3月份的状况:紧急数字交付。

“未来已经到来了——只是分布不是很均匀。“既非吉布森

尽管在线教育已经存在了超过一代人,但在一些机构中,除了少数专职院系或教师外,在线教育还没有被广泛采用。其中很多都是选择性的机构。特别是最近,有几家拥有知名国家品牌的机构通过购买知名网络机构或与知名网络机构分享收入来启动他们的网络需求。

与此同时,还有其他一些学院和大学在在线课堂教学、学习和评估方面有着数十年的经验和成果。这些机构知道,数字化转型(DX)所涉及的不仅仅是把一个礼堂讲座转移到浏览器上。它需要一系列有意义的变化,积极影响教师、员工、学生和家庭的生活。像任何改变一样,它需要时间、资本、人员和文化工作,但现在是开始这些投资的时候了。

对于大学CIO/ cto来说,DX有很多很好的资源。在这里,我想重点谈谈DX对于教学和教育学的意义。对于忙于建立在线课堂的教师来说,这些措施并不是权宜之计;相反,它们是将教室搬到网上时的长期优先事项。他们打算让我们超越紧急数字传输。

数字化转型绝不应该侵蚀课堂的人文元素。DX必须影响机构的关键领域,如战略方向、价值主张或商业模式(Educause 2020) -不应在学生和教育工作者之间产生不必要的新冠肺炎相关安全防范措施。这种人的因素可以而且应该采取定期为学习者提供参与丰富学术讨论的机会的形式。它还可以采取个性化作业反馈和一般性鼓励的形式。然而,这种人的因素并不总是等同于学生的参与。这就是异步学习体验设计可以作为补充的地方。

设计

在线学习设计与面对面学习不同的是,老师们通常会给学生留下一个学期的第一印象;在在线学习中,学习管理系统中的教室设计通常会在学习者首次登录时确定基调。教师始终是学习者成功的最重要因素,而不管学习方式如何,但高质量的在线设计是将紧急数字教学与良好的在线学习体验区分开的关键。

数据

DX允许教师访问一大堆针对学习者的数据,这些数据在传统课堂或紧急数字交付中是无法获得的。虽然这些数据可能会让人不知所措,但设置一些与在课堂上取得成功相关的可管理的研究问题,可能是理解这些问题的有益的第一步。学生如何踱步?谁在什么时候登录?谁错过了现场教室?谁在完成形成性评估?这种类型的节奏与我班上学生的成功有什么关系?用LMS的数据回答这些问题可能有助于学生未来的参与度和成功

时间

诚然,这对一些院校来说是一种渴望,但值得注意的是,紧急的数字传输可能会让学生没有宽带(甚至偶尔会出现网络不稳定),使他们处于不利地位。

基于能力的教育(CBE)将学习和评估置于优先地位。换句话说,学生被要求证明精通课程大纲中的所有技能或知识领域,但没有作业期限,学生通常有多个提交评估的机会。这种基本的CBE设计消除了许多例外和扩展的需要,特别是对于学生谁可能错过了期限,由于糟糕的wifi。这种方法对于试图平衡教育与职业和家庭的成人学习者尤其公平——尤其是那些在接下来的几个月里有孩子在网上学习的人。

CBE有时被视为在线学习的一个子集,但它的意义不止于此。CBE是它自己的学习和教学经验。当然,很多提供CBE课程的机构也完全在网上开设课程。例如,拉斯穆森学院(Rasmussen College)从2016年开始提供CBE课程,目前正在计划其第一个CBE实训课程。根据AIR最新(2019年)全国高等教育CBE调查报告在美国,37%的CBE课程是完全在线的,37%是主要或完全在线的,26%是混合的。

CBE社区对质量有明确的承诺。在我的估计中,以能力为基础的教育网络及其机构成员花费了多年的时间来构建[1],我们运动最重要的文件:以能力为基础的教育项目的质量框架

世界正变得越来越非时间化。也许我们的学习也应该如此。

结论

数字化转型不仅仅关乎基础设施、硬件、软件和商业模式。高等教育的核心——将一个机构的使命与另一个机构区分开来,并使所有高等教育部门都有必要为不同的学习者服务——是课程和教师如何教授它。今年夏天,人们对教师提出了很多要求,尤其是在那些已经不再注重亲身学习的院校。教育的数字化转型不会在一夜之间发生,但通过对人为因素、在线学习设计、以学习者为中心的数据和时间流动能力的承诺,美国高等教育可以在不损失学生或质量的情况下迅速适应未来的危机。


[1]充分披露。我是C-BEN董事会的成员。

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