发表于2020/07/27

故意在线计划设计的重要性

10bet娱乐成代理故意设计的在线节目的重要性
现在夏季学期已经全面展开,高等教育机构应该利用他们目前拥有的任何空闲时间来审查他们的在线课程,并修改它们,以反映有意设计的在线学习的最佳实践。

最近由于COVID-19大流行而转向远程指导,突显了有意规划设计的重要性。不幸的是,世界卫生状况不允许有通常所需的时间来培训教员,以便进行有效的在线课程设计和授课、编写课程材料和为学生设定适当的期望。

有许多国家和机构调查进行了衡量学生对远程学习的反应,结果通常是一致的。例如,一个EY-Parthenon学生对2020年4月进行的远程学习调查发现大约25%的学生对他们的远程学习体验不满意。在不同尺寸,类型和选择性的机构中,这是真实的。

虽然这肯定可能是一些不满的学生,他们专门选择面对面课程被迫被迫被迫成为一种不希望的方式,但它也是如此 - 根据由Bay View Analytics进行的不同4月调查(与5家领先的远程教育组织合作)——97%的机构报告称,他们在一些远程课程中指派了从未有过在线教学经验的教师。当我们要求教师在全球健康危机中毫无准备的情况下在一个全新的环境中教学,并且为那些专门选择不在这种环境下学习的学生这样做时,如此多的学生不满意就不足为奇了。

是什么让这个远程体验不同的从故意设计的在线学习体验来看,缺乏对高质量在线教育的三个主要维度的关注:课程、项目和支持。

课程质量

课程作为课程建筑块,代表学生和教师的日常经验。在过去的25年里,研究人员和从业者在围绕着质量在线课程制定了一个知识核心。这些知识已被收集到过程和尺码中,如开放Suny OSCQR课程设计评论质量事项计划和标题。当应用于在线课程设计时,这些经过同行验证的工具可以帮助确保学生获得研究和实践所能提供的最高质量的体验。

一个既定的规则可以帮助教师确保包括诸如交互性、可访问/通用设计、版权遵从性、移动意识、可靠的教学设计原则和许多其他标准等关键元素。由于向远程学习的快速过渡,在许多情况下,根本不可能满足所有这些课程质量标准;然而,故意设计的在线课程。

与积极的在线学习体验相关的一个最重要的因素是具有明确期望的可预测结构。例如,将课程组织成一个星期的模块,可能需要在一周内完成每个模块的每周知识测试。这样一来,学生们就能相应地规划他们的工作。不幸的是,事实证明,向远程学习的快速过渡从根本上对学生和教师都造成了破坏,对就业和育儿造成了严重破坏。对许多人来说,可预测性变得很难甚至不可能维持。

与设计同样重要的是交付。例如,一门设计良好的课程,如果老师反应迟钝,学生的整体体验就会很差。大多数有意设计的在线课程主要是异步的,专门为非传统学生提供时间和地理上的灵活性。然而,2020年春季向远程指令的迁移主要依赖于同步会议工具的使用,如Zoom和WebEx。虽然有一些高质量的同步在线课程的例子,但它们也需要准备和有意设计,划分演示和活动,利用在线工具,如白板和分组,而不是简单地讲授一个小时或更多的时间。但由于缺乏准备时间,同步授课正是大多数教师不得不做的。

节目质量

如果课程是课程的组成部分,那么它们所构建的体系就是在线课程或项目——无论这是一个完整的学位或证书。除了包括基本的组成部分,如适当的在线范围和顺序,以及遵守所有认证要求,有意设计的在线课程还将考虑各种项目元素。

在线学习联盟是评估在线课程质量基础设施的一个例子在线计划管理的质量记分卡。这个记分卡帮助院校评估一系列类别的70个不同标准,如行政支持、技术支持、课程开发/教学设计、教学和学习、教师支持、学生支持以及评估和评估。

虽然2020年春季的远程学习主要集中在课程上,但可以想象的是,许多机构在许多关键领域仍然缺乏,特别是如果机构和/或其教员很少或没有在线教学经验。例如,在这样的背景下,可能没有足够的教师支持让教师充分准备在线教学。理所当然的是,与那些没有建立高质量在线课程基础设施的学校相比,那些拥有优质在线课程基础设施的学校更容易经受住向远程教育的快速迁移。

支持质量

最后,第三个关键因素是认识到网络学生有特殊的挑战,需要个性化的支持。在线学生通常选择这种方式,因为工作或家庭等个人情况需要最大限度的灵活性。

优秀的资源,如在线学习联盟的在线学生支持的质量记分卡佛罗里达州立大学系统和佛罗里达州大学系统联合开发,可以提供机构一种仪器,他们可以衡量自己在线学生支持的有效性。Offering over 50 different criteria in categories such as admissions, financial aid, advising, veteran’s services, career counseling, orientation, library services, disability services, technology support and graduate student support, the OLC’s student support scorecard delineates the components necessary to helping students succeed in their online courses. Many schools go even further by employing full-time success coaches dedicated to online students.

不幸的是,大多数在2020年春季被迫进行远程学习的学生在最初注册这些课程时并没有打算在线学习。他们可能从来没有面向过网络环境,也不知道如何获得记分卡中包含的支持服务,如果学校甚至为在线学生提供这些服务的话。

优先考虑社区的高校可能从未看到需要投资强大的在线学生支持基础设施。不幸的是,当大流行袭击时,他们所有的学生都被迫进入远程学习现实,他们的机构支持服务办公室必须争抢并即可使用不熟悉的工具和流程为他们服务。难怪学生在这种情况下感到漂泊,不受支持和不满意。

结论

如此多的教师和学生能够成功地转向远程学习,证明了他们的创造力和毅力。现在我们已经面临COVID-19大流行,我们必须从中吸取教训,为未来的疾病浪潮(冠状病毒或其他)、自然灾害和其他可能扰乱正常运作的外部力量做好准备。在2020年的在线大学生报告来自威利教育服务公司和阿斯兰尼亚市场研究公司的总裁托德·齐珀评论,“在Covid-19期间对虚拟学习的激进转变,通过教师的英勇努力使得能够帮助学生继续教育至关重要,但不应被视为真正或可持续的在线学习解决方案。最成功的在线计划由教师和课程设计师仔细制作,他们遵循组织课程的最佳实践,提出内容,赋权教师和利用技术,以鼓励积极参与。“

有多种资源可以向教师和机构提供资源,以确保他们提供优质的在线经验,应该再次是必要的。我们应该利用我们现在必须将这些要素放在适当的时间的奢侈品。与2020年春天相比,一周多的东西是奢侈品。

参考文献

Ey-Parthenon调查:https://www.parthenon.ey.com/po/en/perspectives/higher-education-and-covid-19-national-student-survey

Bay View Analytics调查:http://onlinelearningsurvey.com/covid.html

打印友好,PDF和电子邮件

吸引和保留使用数字徽章的学习者

了解数字徽章如何为学习者创造积极的体验。

在这里阅读