发表于2020 / 07/31.

Covid-19唤醒电话:教学设计人员是创建可访问和包容性学习模型的关键

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作为高等教育机构为即将到来的学期计划;他们需要优先考虑其在线产品的优质课程设计。教学设计师可以使课程更加公平,帮助建立社区,并投资重要的资源。

教学设计师的作用往往被误解或者,也许不明白。在Covid-19之后,突然转移在线留下了许多教师争先恐后地弄清楚如何以数字方式教学。突然,教学设计师变得非常受欢迎;它们独特定位的技能集,包括支持远程学习的技术知识以及对成功学习结果的有效教育的知识。

为了克服大流行期间远程学习的挑战,高等教育必须寻找教学设计师(ID)来开发新的,可访问的距离学习模型,并确保公平和纳入学习体验设计。

由于世界正在偏远和在线教学中采取集体崩溃课程,我们也在寻找未来的教学和学习模式。一种这样的模型是混合柔性或“HYFLEX”模型,其响应于全球大流行而获得蒸汽。如其名称所示,它是一个高度灵活的模型,允许学生选择他们接受学习体验的地点和方式。此选项包括在传统校园浸入(课堂上)设置的教学和学习,在课程时间(同步)期间在遥控设置中,以及异步(距离),对于那些可能无法在常规时间参加会话的人。

学习者也可以在典型中移动,从课堂上出现一天,通过缩放第二天加入,并在另一个人的学习经验中捕获视频录制。这种方式的模拟与“翻转教室”或主动学习等模型类似,在那里需要被仔细设计的时间,以便学生有效地体验学生与学生的互动。这也意味着60或90分钟的讲座结束,这将导致更加蓄意和战略重新评估我们如何教授我们的学生。

covid-19有不成比例地受到影响黑色社区在许多人中称为“双流行语”,因为它已经复制了我国现有的结构性不公平。在教学设计方面,我们必须拆除压缩系统,以创造更公平的学习体验。教学设计师可以在与课程开发对话的一开始就与教师一起工作以确保数字学习经历服务所有学习者。这样做的实际应用程序包括但肯定不限于:

平等与股权

这种练习促使教师思考平等与股权和他们正在教学的特权。例如,拥有每个人都会打开他们的摄像头,因为缩放可能会感觉到平等,但可以带来几种不公平,如带宽,安全问题和彼此周围环境的学生。

看看课程材料

评估谁是谁是编辑的课程材料,谁在图像中展示,并且被告知其故事以确保学生能够在课程内容中看到自己(并且不仅仅是一个分集加载项)。

建立并了解您的社区

鼓励教师建立社区。花点时间了解与课程无关的每个学生的事情,并早期和经常向学生们伸出援助者,他们可能正在与远程学习遇到挑战的学生是表现出支持和培养学生成功的重要方式,这是一个新的偶数。

投资

我们需要把它作为教学设计师拿到自己,投资资源,了解如何营造包容课程。科拉学习是一个越来越好的旅程的好地方。

随着越来越多的需要以快速的速度和规模创造质量数字课程,因为我们导航Covid-19,教学设计的实践将进一步建立自己作为质量学习体验的关键组成部分。从大修系统到越来越多的机器,为开发新的模型为不断变化的方式,教学设计师必须继续迅速创新,以满足教师,学生需要创造丰富,可访问和包容性的学习经验,以确保学生成功。

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