发表在2020/08/18

引导路径:大学是否“为学生做好了准备”?

10bet娱乐成代理进化引导路径:大学是否“为学生做好了准备”?
学生们经常在学分提供中徘徊和迷失,而以学分为导向的途径可以消除这种压力,并帮助学生快速有效地获得证书或学位。

在选择课程时,学生很容易迷失在永无止境的选择清单中,通常以沮丧和糟糕的经历告终。导学制是大学引导学生获得学位证书的一种方式,同时也给他们自己做决定的空间。在这次采访中,Ann Buchele讨论了引导路径的重要性,创建这些课程地图的挑战,以及如何将这些路径应用于广大的学习者群体。

10bet娱乐成代理演进(Evo):当谈到现代学生体验时,为什么提供引导路径对满足学习者的需求和期望如此重要?

安布谢尔(AB):引导路径的概念真的很重要,因为我们在社区大学做了几十年的事情并没有起作用。在我所在的那所大学,五年前,当我们开始我们的指导路径工作时,我们的学生在三年内的完成率为11%。4年、5年或6年之后,情况也没有好转——4年之后,我们只达到了24%左右。这一数字将在多年后缓慢增长。

现在,我的大学和全国其他的社区大学很相似。这是我们全国长期以来一直在努力解决的问题。因为我们是开放获取的,所以我们要想办法帮助学生找到他们的个人道路和职业重点。因此,我们推出了引导路径,以帮助学生获取和完成。

大学是昂贵的,而且像50年前那样,让学生接受高等教育的同时发现自己并没有多大经济意义。学生们实在经不起多年的磨蹭。有了指引的路径,就会有人与他们一起工作,帮助他们将路径连接起来。这确实有助于满足学生的需求。

现在,如果学生想漫游,我们很乐意让他们漫游,但我们希望他们有目的地漫游。在林本顿社区学院(Linn Benton Community College),约78%的学生勾选了他们想要学位或证书的选项。这意味着78%的学生想毕业,我们需要让他们毕业。

evo:从学院的角度来看,为什么为个人创造非常明确的路线图和途径是有益的,以成功获得凭证或学位?

阿瑟:我们的路线图,或者我们称之为程序地图,是相当惊人的,并且在过去的几年中不断发展。需要记住的一点是,学生在选择课程时通常会听取家人和朋友的建议。这可能很好,但他们不能成功地帮助学生处方什么时候吃什么。学生们带着许多不必要的学分离开学校,这造成了经济负担。通常情况下,学生们可能多年来一直在获得学分,却没有意识到他们没有获得足够的学分来为他们的学位或证书加分。

像许多大学一样,我们有一个复杂的目录,许多选择许多。必须从各种列表中进行选择可能导致挫折和混乱。因此,我们的节目地图所做的事情是帮助指导学生在为每个术语选择课程时开始结束。学生可以获得每个选修课的高度策划课程选择清单。

程序地图还允许学院创建学生需求的时间表。程序地图允许教师看看学生需要毕业的课程,他们可以在所需的日子和所需时间安排课程。

项目地图的另一个方面是帮助那些数学或写作水平低于大学水平的学生。数据显示,学生经常拖延写作和数学,但我们的程序地图让学生在第一年完成写作和数学。研究还表明,那些较早完成数学和写作的学生毕业率更高。

最后,我们的程序地图是根据每个学生的数学和写作技能自动生成的。这样,学生就可以得到个性化的教育计划。

埃沃:这些路线图和路径如何帮助您解决之前面临的一些障碍?

阿瑟:这些地图已删除的一个屏障必须从20到30个选项的列表中进行课程决策。我们的地图缩小了选项,以提供有限的选择。如果学生对特定课程不感兴趣,那么将出现其他课程选项。这是一个高度策划的清单,防止学生因选择而不堪重负。

这种互动方法真的帮助学生,父母和学术顾问在视觉上看到学生需要采取的道路。地图还可以帮助我们审核不同的瓶颈。他们从一个数据存储库中提取,向我们展示我们需要的类型的课程中有多少。几年前,我们了解到,我们在一些不同的领域有瓶颈,例如科学。我们的地图使我们能够带来额外的部门教师,我们没有足够的学生提供足够的。我认为在学生成功的时候,我们的学院和学生真的为这很多。

埃沃:引导路径有多自动化?

阿瑟:我们正在迈向这一步,在最初的几年里,这无疑是一个沉重的负担。现在,我们有一个系统,在目录更新的时候,允许各部门的主席更新他们的项目地图,然后他们进入中央数据库。我们的项目协调员可以从中提取信息。再说一遍,发展教育地图会自动计算,这些都是自动的。我们想做更多吗?是的,所以我们继续努力使一切尽可能无缝和简单。

埃沃:您在这个项目的开发和启动阶段遇到的最重大的挑战是什么?您是如何克服它们的?

阿瑟:我们在立即成功面对的最大挑战之一是创造这种紧迫感。推出我们的工作中断学生入境,建议和课程流程。它真的在学术领域做出了一些基础变化。我们不得不在船上得到人们,但一旦我展示了糟糕的保留和完成率,它并不难。这一创造了势头,核心管理人员,教师和教师成为这项重新设计的真正冠军。

另一个挑战是有好点子却没有基础设施来支持它们。我们需要确保我们的信息服务部门是许多对话的一部分。

另一个挑战是如何让教师参与进来。当您考虑程序映射时,它只是更大的创建工作的一部分引导路径.但在项目规划方面,教师们担心课程会被取消。我们用了几张项目图的草稿,向教师们展示了他们对课程的要求,看看是否有任何课程需要取消。但我们发现这并没有发生。

我们招收学生和提供建议的方式是另一个令人担忧的领域。建议变得更加强制,我们担心让学生与别人交谈会把他们赶走。我们如何让它变得容易和方便,特别是对于那些不习惯面对面交流的学生?随着流感大流行,我们现在正把电话、放大会议或电子邮件作为替代选择。我们被迫以各种方式与学生互动,我认为这对我们有好处。

Evo:您的规划和指导路径对员工效率和工作满意度有何影响?

阿瑟:我认为员工们看到了我们每年都在进步,效率更高,这腾出了他们在后台的时间,这样他们就可以花在学生身上。这就是尽可能多地尝试自动化的美妙之处。

埃沃:学习者途径和学位地图对你所提供的学生参与和经验有什么影响?

阿瑟:我们当然已经完成了学生焦点小组,他们觉得现在还有更清晰,当他们尝试并注册时,他们不会感到迷茫。学生也收获了这项工作的好处 - 他们不必凌晨5点醒来,以便在几秒钟内纳入一流,因为我们提供足够的课程。我们还有一个系统通过哪个系统,我们驾驶学生和填满时,我们打开另一个。

学生们觉得我们在他们需要的时候提供了他们需要的课程。我们的一个目标是让项目地图成为学生的保障。例如,如果一个学生需要一学期的课程,他们肯定会得到这门课。再说一次,我们还没到那一步。

Evo:你认为这种路径设计的方法可以充分应用于非信用劳动力教育领域吗?

阿瑟:当然,指导路径中有无数的元素适合非信用和劳动力培训,特别是成人基本技能。大学预科的学生将知道他们需要什么课程来提高他们的技能。有一个预备路径,一个成年人的基本技能的学生可以着手将他们准备一个程序路径。

当谈到非信用社区教育时,我不认为有指导路径的位置。也许我只是不够有创造力,但我看不出有什么出路。学习者是一个喜欢学习的人,想要用不同的机会来丰富他们的经验。他们需要顾问吗?谁知道呢,那里可能有什么。

尽管如此,对于劳动力,尤其是在大学后,劳动力和现任工人培训方面存在机会。我们还没有碰到这个,但下一阶段就在那里。毕业生能够看到各自领域可用的所有不同机会。我们真正创造终身学习者,雇主会很好地拥抱它。他们可以告诉我们在现有的员工中提出的下一个步骤,我们可以看到我们如何为他们有益。

埃沃:关于引导路径的概念,您有什么想补充的吗?您有什么建议要与其他希望在自己的机构中实施类似结构的领导人分享吗?

阿瑟:这不是一个快速的过程。相反,真正做好这件事需要十年的时间,而且你必须坚持下去。另外,要记住,你不会看到立竿见影的结果,因为你是在试图改变一艘巨大的船,但不要气馁。要想让学校成功整合课程,你确实需要一些冠军。教师冠军是这类工作的最佳代言人,因为他们一直与学生直接合作。现在有一大批社区大学已经沉浸在引导路径中好几年了——不要害怕接触同行机构。

最后,让学生成为你所有决定的主角。不是:“学生们”准备好上大学了吗?,而是:“大学“学生准备好了吗?”只要你所有的决定都围绕着对那个学生来说是最好的,你就会做正确的事情。

这次采访是为长度和清晰度编辑的。

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  • 使用计划地图,学生能够自给自足地完成他们的教育,并得到工作人员的支持。
  • 指导路径适用于任何想要获得证书或学位的学习者。
  • 通过程序映射,学生收到专门为其提供最佳学习者体验的定制信用计划。复制复制副本