发表在2020/06/23

创建一个数字存在:上网的基本原理

10bet娱乐成代理演进|创造数字存在:上网的基本原理
社区建设不仅仅是一种知识转移——它还涉及创建牢固的关系。

展望高等教育的未来,毫无疑问,网络世界将以某种方式参与进来。现在比以往任何时候都更重要的是建立和保持强大的数字存在,重塑节目,使其转向新常态。在这次采访中,Vincent Del Casino讨论了可以用来转换到一个新的常态的工具和方法,数字化存在的重要性,以及在这个高等教育的新视野中,分离课程如何帮助成人学习者。

10bet娱乐成代理演进(Evo):您认为我们用于支持远程教育转变的一些创新和工具将被纳入大流行后的新常态吗?

Vincent Del Casino (VDC):比较我们的创新程度和我们的反应程度是很有趣的——它们略有不同。像Zoom这样的互动会议空间,已经成为这段远程工作和学习时期的必然产物。而且,它的使用可能更多的是对当前现实的适应和方便,而不是一种创新。当我们谈到创新时,对我来说,问题变成了,将这些新技术引入日常生活后,教学方法如何开始改变?或者,我们是否保持我们的标准实践集?

例如,如果一个教员使用Zoom来维持课程的同步并管理一群人,这是创新还是仅仅利用了你面前的资源?更重要的是教员们重塑了他们的授课方式。这就开始了创新教学方法的过程,人们不再专注于旧的实践,而是更多地参与到学生们也在使用的技术中。我认为有些人在维护他们类的一致交付,比如同步的Zoom会议,而有些人发现这是一个挑战。现在有一个有趣的动态正在发生。我们知道,在大流行之后,工作场所将不再是原来的样子。硅谷的许多科技公司都在考虑将远程办公时间延长。我们必须支持学生进入这个新的工作世界,为他们配备远程参与的工具。

埃沃:大学网站和它的数字存在对于保持学生、工作人员和教员的参与度有多重要?

全称为:社区建设一直是经典高等教育模式的核心。大家聚在一起,分享想法,共进午餐,加入俱乐部——正如我们所知,这不仅仅是知识转移。毫无疑问,有技术和数字方法来保持这种水平的连通性。

拥有大型在线课程或大型在线偶然课程的机构肯定在创建一个基于网络的社区的问题上遇到了困难。它引导我们问许多问题。你的建议项目有多活跃?你是如何为远程学习者建立学生会的?你会发现,已经解决了这些问题的学校能够更快地转向。话虽如此,像圣何塞州立大学(San Jose State)这样的地方却面临着压力。圣何塞州立大学既有丰富的住宿经验,也有许多住在校外的学生,他们需要想出新的、有创意的方式来吸引学生。

然而,绘制这些新技术和拓展战略不能凭空发生。他们需要认识到过去行之有效的方法。例如,我们不同的社区通过成功中心得到支持。传统上,他们关注的是学生在当地的体验。

通过网络建立社区比较困难,因为它需要一个设计基础设施,所以我们需要从经典的网络中走出来,尝试创建互动空间。现在对我们的要求是新的、改进的交流方式,使我们能够讲故事,并通过各种媒介与学生联系,这比以往任何时候都重要。那些还没有准备好这样做的校园,将更难建立联系和创造那种归属感。

埃沃:在上次经济衰退期间,高等教育依靠州外学生来建立收入基础,以弥补州资金的减少。你认为我们能够做同样的事情,还是会有不同的方法?

全称为:这可能是一种不同的方法。整个国际社会的流动性是有限的。目前的策略很大程度上是基于规划和把来自州外和国外的人引入我们的社区。但在过去10年里,基本人口结构发生了变化。首先,成人教育和继续教育领域正变得越来越重要,尽管吸引外州和国际学生变得越来越困难。华盛顿大学(University of Washington)的罗维•布兰农(Rovy Branon)经常谈到60年的教育模式,随着人们在职业生涯中需要无数次掌握技能,校园的能力也将变得更加重要。因此,更多的校园将不得不考虑学习者的多样性。如果不是这样,他们就很难去了解学习的方向。

但是,回到你的问题,如果我们要保持与外州和国际社区的联系,我们还必须为这种教育增加新的价值。例如,我们来上海交通大学的一个流行原因是校友网络社区的互联性,我们与硅谷各个产业部门的深厚联系,构成了创新经济。我们可以帮助学生通过这个复杂的非盈利组织和项目组织和行业网络,并帮助他们向前发展,以应对不断变化的全球经济。

与此同时,学生们将把目光投向更广泛的文科教育。这就是许多公司现在寻找的学生,例如,既要有人文学科教授的批判性思维技能,又要有在沟通项目中学到的软技能。

在加州,情况已经发生了变化——这在目前还只是传闻——但有数据显示,人们更倾向于申请副学士学位。对这些学生来说,回到学士学位是有途径的,但这是一种与传统转学模式截然不同的教育包装。如果学校现在不回应,以后就很难招收转校生了。

围绕着巨型大学的出现,人们又开始议论纷纷,这些大学将能够吞并并占据大量市场份额。为了与他们对抗,我们还必须以一些截然不同的方式使我们自己多样化,挑战我们对学生的传统看法:他们是谁,他们将去哪里,他们何时来我们这里,他们需要什么。

埃沃:开始拆分现有的学位课程,并寻找方法创造更多样化的途径,以实现高等教育的新愿景,这有多重要?

全称为:这就是紧张——我们如何通过学习来传递、谈论和思考?这意味着什么,我们如何分组,如何进行。最近,我参加了一个部门的评估,他们谈到了自己在研究生教育方面的优势。我问他们是否考虑重新包装一些以技能为基础的课程,以满足真正需要新方法培训的学习者群体。一位教师问,这是否“降低了”课程的难度。我的回答是:这实际上只是用不同的方式呈现了同样的学习。你提升了人们每天的工作方式。这似乎是一个非常有价值的智力项目。

成功的大学和学院将是那些考虑多个进入他们的学校的入口,并提供独特的途径来获得他们的证书。这不是高等教育之前真正考虑过的事情,它是解开谜团的最大一块。如果学校不重新想象自己与这些相关,他们将很难将他们的学术、教学和思考与未来的学习者社区联系起来。

我们最好把我们的使命——获取、成功、公正和公平——带到世界上,并试着与当地的人们建立联系。这将改变游戏规则——对我们这样的校园有利。我们位于美国最大、最昂贵的城市之一的中心。我们不会在身体上成长(好吧,也许是向上),但我们可以通过混合和提供不同的学习方式来服务更多的学生。这并不是什么新鲜事,但也没有深入到大多数校园的DNA中。

Evo:多年来建立在线教育的一些方法和基础如何被采用,并通过升级和重新调整编程为成人创造机会?

全称为:关于这个问题,现在正发生着一场巨大的哲学辩论。我的方法是,教师需要保持对学习的密切所有权,以及他们与学生之间的联系。他们需要找到将教学与新受众联系起来的方法。

这意味着我们需要询问教师们喜欢怎样的教学方式以及他们可以采用什么样的教学方式。有些教学方法是可扩展的,有些则不是,但两者都以不同的方式增加价值。正确的经济模式不是以利润为目标,而是以学生的入学机会为目标,它允许你灵活地找到适合校园的方法。有时我们过于匆忙,没有为我们的学校找到新的市场,这就是我们遇到一些核心阻力的地方。

核心阻力是可以理解的,因为在它的背后隐藏着一种恐惧,即我们将以一种特殊的方式改变教育,从而贬低前人的所有努力和精力。与教职员工一起从头开始工作,并在这里讨论智力项目,往往会让每个人更快地到达那里。这种可伸缩性变得更加真实。

另一个难题是让学生感到与教师和社区有联系。教师们常常担心这种距离造成的脱节。作为一名教员在远程教学中你必须要对抗一种摩擦。但同样,你可以通过参与更积极的社区建设来扩大归属感。你可以在课程内或课程之外做这些。根据我的经验,没有一个学生在课堂上一直参与。现在,网上已经把它变成了我的必修课。在我的课上,人们变得非常活跃,谈论了很长时间,这太棒了。我以前从未见过这种情况,我意识到我可以用新的方式教学,因为我有技术可以有效地实现对等工作。有时我们忘了从我们的核心组成部分开始,那就是人,充满激情的教职员工可以开始考虑为他们翻译他们的工作。 When you ask them to do so, the entire idea of teaching online and remotely or in a hybrid framework starts at a very different place.

为了篇幅和清晰度,本文对采访内容进行了编辑。

编者按:本次采访记录于2020年5月14日。

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