发表于2021/05/18

关于重建学习社区的思考

2019冠状病毒病(COVID-19)大流行使整个高等教育界发生了翻天覆地的变化。重建学习社区需要积极倾听每个人的需求,并检查问题形成的背景。

我们经常谈论我们的学院和大学校园作为学习社区。通过这意味着我们的学习者和学者的社区是通过在成功或过去的经验中建立建立目标和过去的经验,通过不断寻求改进来丰富自我的体系。我们知道改变是一个不变的,这在过去的一年提出了促使许多变化的挑战。

理解变革

据说改变是唯一的常量。如果我们不管理变更,它将管理我们!在我们高等教育领域时,这肯定是正确的。变化好吗?这不是点 - 它是不可避免的,所以我们如何使结果是理想的,避免经常发生的意外后果?要重建我们的学习社区,我们必须学会管理变革。

在人口统计数据中发生重大变化,包括人数的数量,组成和信仰;在经济体中,因为他们从传统变为现代;在管理模式,包括新的非政府组织和公司;法律和法律的解释;在工作的文化中,而不是工作;以及对问责制的期望。

越南佛教僧侣,Thichnhat Hanh,谈论与考虑变革相关的“令人奇迹”的谈判:“请记住,现在只有一个重要的时间而现在。目前的时刻是我们占统治的唯一时间。最重要的人永远是你和你在一起的人,谁是谁知道你是否会在未来与任何其他人交往。“(汉语)

这是一种禅宗的方式,抓住时刻。为自己和他人充分利用这个时候。今天对余生来说很重要。我准备好了吗?我很介绍想法和人,还是我在等到明天?今天是最重要的时间,因为它在这里,它有潜力。过去是一个记忆,未来可能不会来。我们必须每天都行使我们的全部能力。

管理改变,我们必须具有定罪,知识和原则。我们需要新的和更深知识我们的学生 - 我们的客户,患者,同事和社区 - 我们需要承诺听取和沟通的基本实践。

引导变革的工具

更改需要工具。如果我们要管理变革并重建学习社区,我们必须倾听并保持警惕我们的环境和其他人。我们听到别人说什么吗?我们是否听到上下文和意图或只有这些词语?当我们与别人说话时,我们是否使上下文和意图清晰,或者我们勉强关注,我们很容易被误解?

有时我们很快就会判断,没有真正理解。我们听,但没有听到。有时我们会采取一条信息并假设它更多地代表更多,但可能不是。在我们采取行动之前,我们必须确定我们在听到的内容。很容易自以为是;倾听努力。莎士比亚说:“这是我陷入困境的不标记的疾病的疾病。(莎士比亚。)

社区 - 一个校园 - 是一个脆弱的地方。它致力于欢迎各界人士,但它对个人成就和优点极为重要。这是一个自由和平等价值为双胞胎的地方,有时候在冲突中行动。校园是一个巨大的权力的地方,不仅在学生和教授之间,就可以预期,而是在不同时间的群体之间,包括由种族,性别,班级或国籍确定的群体之间。

我们都有权力,我们不会完全欣赏。我们有权力伤害,力量来帮助和愈合的力量。当我们真正倾听自己以及别人时,我们有权帮助和治愈。

权力可以由自由、正义和真理来平衡。听诗人说:“而且,如果我们愿意倾听,我们总是能听到它们:只有自由的人才有诚实的性情,只有诚实的人才有公正的兴趣,只有公正的人才有自由的力量。””(奥登)。

学习界是反思性的,努力成为刚刚。它知道知识和智慧之间的差异。倾听是管理变革和培养学习社区的强大工具。质疑是另一个强大的工具。

通常,当我被赋予建议或推荐时,我会说,“这是一个答案,问题是什么?”如果我们要管理变更,我们需要专注于问题。这是教育和培训之间的主要区别。教育准备我们询问和回答问题;培训可能只告诉我们在哪里找到答案。

经常,我们听到或阅读似乎更多地基于意见的建议,而不是原因,或者信仰而不是事实。教育协助我们以帮助找到一个问题的本质的方式框架问题。教育帮助我们塑造了揭示的问题如何为什么,不仅仅是什么。这侧重于质疑强调我的信念,以至于我们都是学生 - 我们都在学习每一天。

教育工作者谈到需要培养学生解决问题的技能。不幸的是,他们经常没有花足够的时间去帮助别人学生们培养判断解决问题所需的知识,技能,能力和价值观。问题有助于学生辨别更广泛的历史和分析问题和领域的历史和分析背景。只有通过理解上下文,我们唯一可以了解目标和原则,以及提出答案的问题只是部分揭示。

作为教育者,我试图申请 - “这是一个答案 - 问题是什么?”对所有感兴趣领域的思考线。毕竟,课程是一个答案;治理结构是一个答案;预算是一个答案。有哪些问题?

要回答问题,我们需要原则。在高等教育中,我们期待有效练习的七个原则,以帮助管理特派团履行和学术素质的改进。这些是指导教育体验设计的原则。

  1. 良好做法鼓励教师和学生进出教室之间的密切联系。
  2. 良好的实践培养学生之间的合作,特别是在小组中。
  3. 学习不是一项旁观的运动;最佳实践需要积极的学习。
  4. 好的做法会给予及时的反馈。
  5. 良好的做法强调了任务的时间。
  6. 学生们升到高期望。
  7. 良好的做法尊重不同的才能。(斯科特。)

为了重建一个学习的社区,我们需要倾听,提出问题,并按原则行事。我们需要警惕我们的环境、我们的资产和我们的机会。

我们如何保持警惕?在诺曼·麦克林的这部杰作中,有一些精彩而相关的台词,一条河流通过它。首先,他说,“思考就是看到一些显而易见的东西,这让你看到你没有注意到的东西,这让你看到一些甚至不可见的东西。””(Maclean)。

重建学习社区的杠杆点

我们有许多杠杆点来管理变革,并重建并支持学习界。我们最大的需求之一是人类审判的人为受教育的任务。机器可以何WHIR,可以编译数据,但只有我们可以将其放入知识中。

一千年前一位禅师说过,“领导力有三个要素:人性、明确性和勇气……人性(在践行美德时)没有明确性(目的和视角)就像有一块土地却没有耕耘它。”没有勇气的清晰(以正确的结论看待事物)就像有了芽但没有除草。没有人性的勇气,就像知道如何收获,却不知道如何播种。当所有这三个要素——人性、明确性和勇气——都出现时,这个社区就会蓬勃发展。缺少一个人,整个社会就会恶化。当缺乏两种时,社会就处于危险之中,而当缺乏三种中的一种时,领导的道路就会崩溃。”(佳)。

此消息适用于个人,组织和社区。

然后,改变的领导,要求心脏和手和头部。通过三个,我们可以设想融入整体意志的未来,但建立或重建学习界需要策略以及战略,利用点,以便进行规划和原则。

在大学校园内,这些杠杆点包括(1)特派团陈述和战略计划,以衡量决定,(2)年度经营和资本预算。(3)校园领导人的绩效审查,(4)董事会议程,(5)认证自我研究,(6)寻求新立场的定义,(7)关于任期和促进和(8)公共关系的决定。这些和更多的杠杆点数都是聆听社区的杠杆点,对优先事项,强调原则的问题发表了疑问,并促进了促进续集的学习界。

结论

我们如何鼓励通过反思和行动持续改善的共同愿景?这并不容易,但肯定通过了解改变的力量,通过询问问题和欣赏假设,通过学习我们的经验,通过原则和警惕我们的环境来提出问题和欣赏假设,我们可以鼓励我们重建学习社区的努力。

笔记

奥登,w . H。收集的W.H.奥登的诗歌。纽约:随机房子,1945,第345页。

清晰,托马斯(翻译)。禅宗课程:领导艺术波士顿和伦敦:Shambhala,1989,第8页。

汉语,Thich nhat,心灵的奇迹,波士顿:Beagon Press,1999。

麦克莱恩,诺曼。一条河流通过它。芝加哥:芝加哥大学出版社,1976年,第8和144页。

斯科特,罗伯特A.“如何判断大学,”尝试这七个原则。“星星赛,1991年9月1日。威廉。莎士比亚,国王亨利

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