发表于2020/11/09.

数字转型没有捷径

为机构定义计划来评估和实施这一变化至关重要,以确保它有效而不是学生,员工和教师的繁重。

在您的机构,您已经花了过去几年的倡导,倡导审议和积极的数字路线图。Covid-19的影响和新技术能力的冲击,如普遍存在的数据,无限制的连接和大规模处理,已经开启了(虽然颠簸)捷径,绕过了额外的宣传和谈判,以达到数字依赖的转折点现在是一个制度必需品。你早于预期到达!但是,意想不到的捷径也让你想知道现在该怎么办你在这里。而且你不确定“在这里”真的是......

经历了数字依赖的新Vista的机构,因此发现“走远”意味着只是简单地转换传统课程到在线交付。事实上,捷径到达了挑战。一个完全数字目的地由深度和协调的文化和劳动力组成,与刻意的技术转变对齐,使能够实现新的教育机会和运营模式。不幸的是,Covid-19捷径实际上可以缩短机构能够到达更强大的数字目的地。快捷方式留出了曲线并转向随着时间的推移,为有意,高质量的数字环境提供路线图和构建块。

如果您在这种情况下发现自己,面对令人生畏的挑战,庆祝您的成就。您至少实现了一个重要的客观证明了数字基础设施的价值和您所在机构内的电子学习生态系统。但是,前进会要求你back并可能重新途及为不同的数字学习者设计和引导数字转型。这意味着承认您有更多的工作要做,以确保您的机构继续在新环境中适应和创新。例如,您应该确保使用学术使命,目标和品牌对齐技术投资。高等教育技术侧重于核心学术服务的投资组合是复杂的,需要年度投资,同时推广数据集成。

毫无疑问,Covid-19显示了以前截然不同的数字平台的价值:学生信息系统,学习管理系统,评估和在线招平系统,数字图书馆访问,课程和凭证管理系统,内容管理系统,企业资源系统,第三方教育内容系统,视频和网络会议系统,视频字幕系统,数字硬件和软件,客户关系管理系统和在线辅导服务,名称为少。与这些平台和系统相关的道路标记包括年度合同谈判,实施流程和项目管理,运营升级,员工培训和用户采用以及更广泛的技术融合。

地图策略

如果数字转换是您的目的地,则具有清晰的数字设计地图(策略)是关键,需要核心基础实践。数字创新需要来自上部领导力,需要开发一种文化,其中思想是资产,有价值的实验,以及决定是数据通知

创新支持

在大流行中杠杆履行创新和转移到发现重点的机构在大流行中发现了成功,就像将思想视为资产的大学一样。想法燃料增长,并创造了价值观和尊重新想法的文化创造了机会心态激发了改变。例如,简化入学过程并迁移到网上建议是促进犹他州州立大学的获取的想法,帮助我们满足我们的土地拨款机构。

文化

免费,发展文化能够先移动,实验至关重要。开放敏捷和实验开放的组织将能够快速失败并做出决策。这会创建一个灵活的组织,可以枢转并满足不同的学生人口的教育需求。

是数据驱动的

最终关键是练习数据驱动。所有技术系统相互相互关联或相互补充,以及如何利用数据,这些数据有助于增强数字成熟度。例如,综合学生数据分析策略取决于对多个系统(学生信息系统,学习管理系统)的访问,其中,共同提供导致可操作数据,例如基于能力的教育等学术创新的统计洞察(cbe)。集成和可行的CBE程序内置于学生信息系统中,利用强大的评估工具,学习和内容管理系统,以及在某些情况下,第三方教育内容解决方案。

就像任何好的GPS一样,有明确的起动和目的地点,并且始终存在危险的危险。快捷方式可以绕过一两个,但通常可以更好地解决危险,以建立信心,并迅速迅速克服它们。例如,支持提供对有价值数据的访问的强大数字系统也可能使机构公开误用和数据泄露。机构应该花时间制定一个全面的数据治理政策,以指导用户在保护机构的同时和它所服务的人。另一个危险是忽略“实施疲劳”的现实。设计和分享计划创造了透明度,可以防止学生,教师和员工感到不知所措,这些数字工具意味着协助和支持它们,但他们认为他们被认为是繁琐,永无止境,只是更多的学习和增加复杂的工具履行责任。

您的有条件数字目的地可以重新设计成有意的数字转型计划,这些计划创造了一个环境,其中您的机构通过评估和基准测试您当前的数字状态,确保创新的执行赞助,建立文化,您的机构可以更有效地适应Covid新的正常环境。思想作为资产,重视实验和练习是数据驱动的。

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