发表于2016/11/08.

学生和管理员如何改变转移体验

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虽然高等教育领导人对两年学生改善转移过程有重大责任,但学生本身就可以采取具体步骤为自己创造成功的转移过程。

社区学院是基于教育学生质量的学生获得的绝佳选择,方便,方案和负担能力。对于许多人来说,他们也是通过转移过程从四年大学或大学获得学士学位的伟大手段。

然而,随着在转移到四年大学或大学之前的社区学院的所有好处,有一些问题转移学生的经验,可以充当Baccalaureate完成的障碍。

转移学生面临的三项挑战

奥克顿社区的三重奏学生支持服务协调员确定以下三项挑战转让学生可能面临:

1。再次像一年的学生一样

由于大多数四年的学院的入学计划针对新的一年的学生量身定制,因此转让学生可能无法获得与校园相同的资源或接触校园作为第一年的学生同行。

为期四年的机构应提供充足的资源,使转让经验更容易,包括录取和定向活动,专门用于转移学生,转移学生的建议和早期进入课外活动。

2。感觉像局外人

转让学生的最大挑战之一可能是对新机构缺乏参与或同化。由于学生在新生的年度倾向于找到他们的利基,因此转移学生可能难以找到一个社会团体加入的困难。

为在机构的经验中提供转移学生以社交互动的机会 - 在帮助他们成功过渡时非常重要。

3.学术日历速度

学生将学员转移到一个四分之一/三季学院(或反之亦然)的学生可能需要调整时间习惯于“游戏的速度”。毕竟,本季度可能涵盖的课程材料的金额可能比基于学期的学校更强烈。

为学生提供资源来帮助导航,该术语可能让他们调整他们的学习习惯,并对关于处理新的学术速度的知识决定。

考虑转移的学生的三个主要考虑因素

除了在四年学校讨论上述挑战外,社区大学生应在从两年的学校转移到一个为期四年的机构之前考虑以下内容:

1。保持完整

国家研究表明,整理员工学位课程的社区大学生以比没有完成副学士学位的人更高的速度完成了他们的学士学位。

There’s an added advantage there too: If for whatever reason you don’t complete a bachelor’s degree, you still have an associate degree to fall back on, which is a valuable credential that bears greater earnings than just a high school diploma and some postsecondary experience.

2。找到最合适的

在跳入之前,在学术界,职业目标,社会和课外活动和成本方面,研究您的所有大学期权都可以为您提供最适合您的转让学生。在目的地学院提供的学生目标与计划之间的一致性对成功至关重要。

3.最大化您的社区大学体验

通过与顾问共同制造转移途径和采取课程来规划您的转移经验,并通过课程转移到您的目的学院。对于伊利诺伊州的学生,伊利诺伊州铰接倡议是全国各方的转让协议,即在伊利诺伊州超过100名参与大学或大学之间转让的课程。大学可能提供为特定的四年学校设计的其他计划。例如,奥克顿的工程途径计划为高中学生创造了一条道路,为高中学生在奥克顿前两年,并保证完成伊利诺伊州伊利诺伊大学工程学院的入场。

最终,保持有组织,专注,订婚和动机将有助于学生增加成功转移到四年大学或大学的可能性。

但是,社区学院和四年大学都必须审查他们的转移流程和服务,他们提供这些学生,以确保该过程尽可能无缝。

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